ГДЗ по биологии, 7 класс, Суматохин, номер 59.1: Происхождение и разнообразие культурных растений
Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание — Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.
Кирилл Панов, методист по биологии Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Выяснить известные культурные растения, выращиваемые в регионе. Дать определение культурным растениям.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо сначала дать научное определение понятию «культурные растения», а затем привести конкретные примеры растений, которые выращиваются в нашем регионе (условно возьмём умеренный климат средней полосы России как наиболее распространённый пример для школьной программы).
Шаг 1. Определение культурных растений
Культурные растения — это виды растений, которые были изменены человеком в процессе длительной селекции и целенаправленно возделываются для получения пищи, корма для животных, технических материалов, лекарств или украшения.
Главное отличие культурного растения от дикого заключается в том, что оно не может существовать без ухода человека: его семена часто теряют способность к саморазмножению в природе, а плоды могут быть слишком крупными или мягкими для распространения ветром или животными.
Шаг 2. Примеры культурных растений региона
В зависимости от сельскохозяйственного профиля региона список может варьироваться, но для большинства территорий с умеренным климатом характерны следующие группы:
- Зерновые культуры: пшеница (Triticum), рожь (Secale), ячмень (Hordeum), овёс (Avena). Они являются основой питания и кормовой базы.
- Овощные культуры: картофель (Solanum tuberosum), капуста (Brassica), морковь (Daucus carota), свёкла (Beta vulgaris), лук (Allium cepa).
- Технические культуры: подсолнечник (Helianthus annuus) для получения масла, лён (Linum) для волокна, сахарная свёкла для производства сахара.
- Плодовые и ягодные культуры: яблоня (Malus), груша (Pyrus), слива (Prunus), смородина (Ribes), крыжовник (Grossularia).
Шаг 3. Проверка и вывод
Мы дали определение, указав на роль человека в создании этих видов. Мы также перечислили основные группы растений, которые действительно выращиваются в хозяйствах нашего региона. Это подтверждает понимание темы §59 о происхождении и разнообразии культурных растений.
Культурные растения — это виды, изменённые человеком в ходе селекции и возделываемые для хозяйственных нужд.
Примеры в регионе: пшеница, рожь, картофель, капуста, подсолнечник, яблоня.
Так как регион в условии не указан конкретно, приведён универсальный список для средней полосы, который подходит для большинства учебников биологии 7 класса по программе Пасечника/Константинова.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 59.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 59.1?
Краткий ответ: Культурные растения — это виды, изменённые человеком в ходе селекции и возделываемые для хозяйственных нужд. Примеры в регионе: пшеница, рожь, картофель, капуста, подсолнечник, яблоня.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Биология: 7-й класс: углубленный уровень: учебник; 1-е издание», Суматохин С. В., Громова Н. П., Белякова Г. А. и др.; под редакцией Суматохина С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 59. Происхождение и разнообразие культурных растений.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.