ГДЗ по информатике, 10 класс, Босова, номер 2.6: Подходы к измерению информации
Информатика — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Никита Ершов, методист по информатике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Опишите ситуацию, в которой пригодятся вопросы, образующие ромашку Блума, и сформулируйте хотя бы по одному вопросу из каждой группы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Ромашка Блума — это методический приём, который помогает структурировать мышление при анализе сложной информации. В информатике он особенно полезен при проектировании баз данных, создании тестов или разработке алгоритмов обработки запросов, так как позволяет перейти от простого запоминания фактов к их глубокому анализу и оценке.
Шаг 1. Описание ситуации
Представим ситуацию: ученик получает неструктурированный массив данных о продажах интернет-магазина за месяц (таблица с датами, товарами, ценами и количеством). Чтобы превратить эти сырые данные в полезную информацию для владельца бизнеса, необходимо задать последовательность вопросов, соответствующих уровням таксономии Блума. Это поможет выявить тренды, найти ошибки в учёте и предложить улучшения.
Шаг 2. Формулировка вопросов по группам ромашки
Ромашка Блума состоит из шести лепестков (уровней). Сформулируем по одному вопросу для каждого уровня применительно к нашей таблице продаж:
- Знание (Воспроизведение): Какие товары были проданы в количестве более 50 штук?
- Понимание (Объяснение): Почему выручка во вторую неделю месяца оказалась ниже, чем в первую?
- Применение (Использование): Как рассчитать средний чек покупателя, используя формулу общая выручка/число заказов?
- Анализ (Разбор на части): Есть ли корреляция между скидками на определённые категории товаров и общим ростом трафика на сайт?
- Синтез (Создание нового): Какую стратегию ценообразования можно предложить на следующий месяц, объединив данные о конкурентах и текущих остатках на складе?
- Оценка (Суждение): Насколько эффективна была рекламная кампания, проведённая в середине месяца, если учесть затраты на неё и полученную дополнительную прибыль?
Шаг 3. Проверка логической связи
Каждый следующий вопрос опирается на ответ предыдущего. Сначала мы находим факты (Знание), затем понимаем контекст (Понимание), применяем инструменты вычисления (Применение), разбираем взаимосвязи (Анализ), создаём новые решения (Синтез) и, наконец, оцениваем результат (Оценка). Такой подход гарантирует всесторонний анализ информационной задачи.
а) Знание: Какие товары были проданы в количестве более 50 штук?
б) Понимание: Почему выручка во вторую неделю месяца оказалась ниже, чем в первую?
в) Применение: Как рассчитать средний чек покупателя?
г) Анализ: Есть ли корреляция между скидками и ростом трафика?
д) Синтез: Какую стратегию ценообразования предложить на следующий месяц?
е) Оценка: Насколько эффективна была рекламная кампания?
В решении использована классическая структура ромашки Блума (6 уровней). Ситуация выбрана из области анализа данных, что соответствует предмету «Информатика». Вопросы сформулированы конкретно под выбранную ситуацию.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 2.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 2.6?
Краткий ответ: а) Знание: Какие товары были проданы в количестве более 50 штук? б) Понимание: Почему выручка во вторую неделю месяца оказалась ниже, чем в первую? в) Применение: Как рассчитать средний чек покупателя? г) Анализ: Есть ли корреляция между скидками и ростом трафика? д) Синтез: Какую стратегию ценообразования предложить на следующий месяц? е) Оценка: Насколько эффективна была рекламная кампания?.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 2. Подходы к измерению информации.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.