ГДЗ по информатике, 6 класс, Босова, номер 3.8: Отношения объектов и их множеств
Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание — Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Кирилл Панов, методист по информатике Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Для пар «ботинок-шнурок», «абрикос-косточка», «дверь-замок» назвать действия, выполнимые с целым объектом и отдельно с его частью.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы рассматриваем пары объектов, где один является частью другого (отношение «целое — часть»). Нам нужно определить действия, которые можно выполнить с целым объектом и отдельно с его частью. Это помогает понять разницу в назначении и использовании этих элементов.
Шаг 1. Анализ пары «ботинок-шнурок»
Рассмотрим пару ботинок (целое) и шнурок (часть).
- Действия с ботинком: надеть на ногу, снять, почистить, помыть, выбросить, купить новый.
- Действия со шнурком: завязать узел, развязать, протянуть через отверстия, заменить на новый, постирать отдельно от ботинка.
Шнурок выполняет функцию крепления ботинка на ноге, поэтому основные действия с ним связаны с манипуляцией длиной и формой (завязывание/развязывание).
Шаг 2. Анализ пары «абрикос-косточка»
Рассмотрим пару абрикос (целое) и косточка (часть).
- Действия с абрикосом: съесть, вымыть, разрезать пополам, положить в компот, засушить.
- Действия с косточкой: извлечь из мякоти, расколоть (чтобы достать ядро), посадить в землю (для выращивания дерева), использовать как материал для аппликации.
Здесь важно различать пищевую ценность: мякоть абрикоса предназначена для еды, а косточка обычно удаляется или используется в других целях (например, для размножения растения).
Шаг 3. Анализ пары «дверь-замок»
Рассмотрим пару дверь (целое) и замок (часть).
- Действия с дверью: открыть, закрыть, придержать, покрасить, повесить звонок, установить ручку.
- Действия с замком: вставить ключ, повернуть ключ, запереть дверь, отпереть дверь, смазать механизм, заменить личинку.
Замок обеспечивает безопасность и ограничение доступа, поэтому действия с ним направлены на изменение состояния запирания (закрыто/открыто) с помощью специального инструмента (ключа).
а) Ботинок: надеть, снять, почистить. Шнурок: завязать, развязать, заменить.
б) Абрикос: съесть, вымыть, разрезать. Косточка: извлечь, расколоть, посадить.
в) Дверь: открыть, закрыть, покрасить. Замок: запереть, отпереть, смазать.
Ответы составлены на основе логики назначения предметов. Для каждой пары выделены типичные бытовые действия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 3.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 3.8?
Краткий ответ: а) Ботинок: надеть, снять, почистить. Шнурок: завязать, развязать, заменить. б) Абрикос: съесть, вымыть, разрезать. Косточка: извлечь, расколоть, посадить. в) Дверь: открыть, закрыть, покрасить. Замок: запереть, отпереть, смазать.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Информатика. Вводный курс: 6-й класс: базовый уровень: учебник; 1-е издание», Босова Л.Л., Босова А.Ю.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Отношения объектов и их множеств.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.