10 класс Распад империй и образование новых национальных государств в Европе § 3. Распад империй и образование новых национальных государств в Европе

ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 3.3

Тема: Распад империй и образование новых национальных государств в Европе

История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.

Никита Ершов, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Почему реформы Кемаля Ататюрка, ограничивавшие роль ислама, не вызвали серьезного сопротивления?

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

Для ответа на вопрос о причинах успешности реформ Кемаля Ататюрка необходимо проанализировать политический контекст Турции начала XX века, роль армии и специфические методы проведения модернизации. Реформы не вызвали массового сопротивления благодаря сочетанию авторитарных мер, идеологической работы и опоры на националистические настроения.

Шаг 1. Политическая опора и роль армии

Ключевым фактором успеха было то, что Мустафа Кемаль опирался на армию и ветеранов Освободительной войны (1919–1923). Армия была главной силой, победившей интервентов и султана, поэтому она пользовалась огромным авторитетом в обществе. Офицерский корпус был лоялен Кемалю и активно поддерживал светские преобразования, рассматривая их как продолжение борьбы за независимость и модернизацию страны по западному образцу. Любые попытки религиозного клерикального сопротивления жестко подавлялись силовыми методами.

Шаг 2. Идеологическое обоснование: связь с национализмом

Ататюрк сумел связать светские реформы с идеей турецкого национализма. Он позиционировал исламскую традицию (арабская вязь, шариатское право, влияние духовенства) как наследие «отсталой» османской империи, которая привела страну к поражению в Первой мировой войне. В противовес этому, западная модель представлялась как путь к прогрессу, силе и возрождению турецкой нации. Таким образом, сопротивление реформам приравнивалось к предательству национальных интересов и возврату к эпохе упадка.

Шаг 3. Поэтапность и контроль над религией

Реформы проводились постепенно и под строгим государственным контролем. Сначала была упразднена должность халифа (1924), затем закрыты религиозные суды и школы. При этом государство не уничтожило ислам полностью, а поставило его под контроль созданного Управления по делам религии (Диянет). Духовенство стало государственными служащими, получавшими зарплату от государства, что лишило их экономической независимости и возможности финансировать оппозицию. Замена арабского алфавита на латиницу также разорвала связь нового поколения с классической религиозной литературой, облегчив внедрение новых идей.

Ответ

а) Опора на авторитетную армию и жесткое подавление оппозиции.

б) Связывание светских реформ с национальным возрождением и дискредитацией османского прошлого.

в) Поставление ислама под государственный контроль через Управление по делам религии.

В ответе сделан акцент на трех столпах: силовая поддержка (армия), идеологическая переработка (национализм против имперского прошлого) и институциональный контроль (подчинение духовенства государству).

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 3.3 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 3.3?

Краткий ответ: а) Опора на авторитетную армию и жесткое подавление оппозиции. б) Связывание светских реформ с национальным возрождением и дискредитацией османского прошлого. в) Поставление ислама под государственный контроль через Управление по делам религии.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 3. Распад империй и образование новых национальных государств в Европе.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Никита Ершов, преподаватель истории Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.