ГДЗ по истории, 10 класс, Мединский, номер 8.1: Германский нацизм. Нарастание агрессии в мире
История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Чубарьян А.О.
Анна Соколова, преподаватель истории Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Назвать особенности развития Японии в межвоенный период. Перечислить территории, захваченные Японией и Италией в середине 1930-х годов.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать исторический контекст межвоенного периода (1918–1939 гг.) применительно к Японии и Италии. Решение строится в два этапа: сначала выделяются ключевые черты внутреннего развития Японии, затем фиксируются факты территориальной экспансии двух фашистских государств в середине 1930-х годов.
Шаг 1. Особенности развития Японии в межвоенный период
Япония в межвоенные годы прошла сложный путь от относительной демократизации к установлению военной диктатуры. Можно выделить следующие основные особенности:
- Политическая нестабильность и кризис парламентаризма. В 1920-е годы существовала так называемая «демократия Тайсё», но она была слабой. В начале 1930-х годов влияние политических партий резко упало, а роль армии и флота возросла. Произошел переход к авторитарному режиму под лозунгом «Государства единения».
- Экономические трудности и зависимость от импорта. Япония обладала ограниченными природными ресурсами, что вынуждало её активно искать рынки сбыта и источники сырья за рубежом. Мировой экономический кризис 1929–1933 гг. сильно ударил по японской экономике, особенно по сельскому хозяйству и экспортным отраслям (шелк).
- Военно-политическая агрессия как способ выхода из кризиса. Правящие круги и военное руководство рассматривали захват новых территорий не только как геополитическую задачу, но и как средство решения внутренних экономических проблем. Это привело к началу активной экспансии в Азии.
- Идеология милитаризма и национализма. Укреплялась идея превосходства японской нации («расы Ямато») и миссии Японии по объединению стран Азии под её руководством (позже оформленная в доктрину «Сферы сопроцветания Великой Восточной Азии»). Император воспринимался как живое божество.
Шаг 2. Территории, захваченные Японией и Италией в середине 1930-х годов
В середине 1930-х годов обе страны начали активную политику территориального расширения, игнорируя нормы Лиги Наций.
Захваты Японии
Ключевым событием стало вторжение в Китай:
- Маньчжурия (Северо-Восточный Китай). В сентябре 1931 года после инсценировки взрыва на железной дороге японская армия оккупировала Маньчжурию. В 1932 году там было создано марионеточное государство Маньчжоу-го .
- Часть провинций Северного Китая. В ходе конфликта 1937 года (начало полномасштабной японо-китайской войны) Япония захватила крупные города Пекин, Тяньцзинь и Шанхай, а также обширные территории вдоль побережья и железнодорожных линий.
Захваты Италии
Фашистская Италия Бенито Муссолини стремилась создать новую Римскую империю:
- Эфиопия (Абиссиния). В октябре 1935 года итальянские войска вторглись в Эфиопию. Несмотря на сопротивление эфиопов, в мае 1936 года столица Аддис-Абеба была взята. Эфиопия была аннексирована и включена в состав Итальянской Восточной Африки вместе с уже имевшимися колониями — Эритреей и Сомали.
- Албания. Хотя это произошло чуть позже (в апреле 1939 года), процесс подготовки к захвату и усиление влияния в Албании шли в конце 1930-х годов. Однако строго «в середине 1930-х» главным захватом является именно Эфиопия.
Шаг 3. Проверка и итоговый вывод
Проверим соответствие ответа условиям вопроса:
- Особенности развития Японии описаны через призму политики, экономики и идеологии межвоенного периода.
- Территории указаны конкретно для середины 1930-х годов: для Японии это Маньчжурия (1931–1932) и части Китая (1937), для Италии — Эфиопия (1935–1936).
Таким образом, ответ полон и соответствует историческим фактам.
а) Особенности развития Японии: - Кризис парламентаризма и рост влияния военных. - Зависимость экономики от импорта сырья и поиск рынков сбыта. - Идеология милитаризма и расового превосходства. - Переход к авторитарному режиму.
б) Территории, захваченные Японией в середине 1930-х годов: - Маньчжурия (Северо-Восточный Китай, 1931–1932). - Часть провинций Северного и Центрального Китая (с 1937 г.).
в) Территории, захваченные Италией в середине 1930-х годов: - Эфиопия (Абиссиния, 1935–1936).
Ответ построен на основе стандартных учебников истории для 10 класса. Важно различать начало агрессии (Маньчжурия 1931) и полномасштабную войну в Китае (1937), но оба события относятся к периоду нарастания агрессии в 1930-е. Захват Албании Италией (1939) часто относят к концу десятилетия, поэтому основным примером для 'середины 1930-х' является Эфиопия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 8.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 8.1?
Краткий ответ: а) Особенности развития Японии: - Кризис парламентаризма и рост влияния военных. - Зависимость экономики от импорта сырья и поиск рынков сбыта. - Идеология милитаризма и расового превосходства. - Переход к авторитарному режиму. б) Территории, захваченные Японией в середине 1930-х годов: - Маньчжурия (Северо-Восточный Китай, 1931–1932). - Часть провинций Северного и Центрального Китая (с 1937 г.). в) Территории, захваченные Италией в середине 1930-х годов: - Эфиопия (Абиссиния, 1935–1936).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. Всеобщая история. 1914 - 1945 годы: 10 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Чубарьян А.О.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. Германский нацизм. Нарастание агрессии в мире.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.