ГДЗ по истории, 11 класс, Мединский, номер 9.4: Перемены в повседневной жизни в 1953–1964 гг
История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник — Мединский В.Р., Торкунов А.В.
Артём Савельев, преподаватель истории Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Используя архив советских газет 1950—1960-х гг., расскажите об освещаемых ими темах и актуальных проблемах общества того времени, аргументировав свой ответ. Перечислите союзные республики, где зафиксировано снижение численности населения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать исторический контекст периода «оттепели» (1953–1964 гг.) и демографические данные того времени. Работа строится на двух частях: характеристика медиасреды (советских газет) и анализ миграционных/демографических процессов в союзных республиках.
Шаг 1. Анализ освещения тем в советских газетах 1950–1960-х гг.
Советская пресса этого периода была инструментом государственной идеологии, но с приходом к власти Н. С. Хрущева характер публикаций изменился. Можно выделить несколько ключевых направлений:
- Критика культа личности Сталина: После XX съезда КПСС (1956 г.) газеты активно публиковали материалы о репрессиях, реабилитациях и ошибках прошлого руководства. Это стало главной политической новостью десятилетия.
- Освоение целины и сельское хозяйство: В связи с программой освоения целинных земель (с 1954 г.) центральные издания («Правда», «Известия») много писали о трудовых подвигах механизаторов, проблемах нехватки техники и логистики в Казахстане и Сибири.
- Научно-технический прогресс и космос: Запуски первых искусственных спутников Земли (1957 г.) и полет Ю. А. Гагарина (1961 г.) подавались как триумф социалистической системы. Газеты акцентировали внимание на достижениях науки, атомной энергетике и строительстве ГЭС.
- Жилищное строительство: Тема массового возведения панельных домов («хрущевок») освещалась как решение жилищного кризиса. Публиковались отчеты о темпах строительства и критика задержек.
- Внешняя политика: Освещались события холодной войны, Карибский кризис (1962 г.), отношения с Китаем (обострение после 1960 г.) и поддержка национально-освободительных движений в странах Азии и Африки.
Аргументация: Эти темы отражали попытку партии легитимизировать новую политику через демонстрацию успехов в экономике и науке, а также через дистанцирование от сталинского террора.
Шаг 2. Демографические изменения в союзных республиках.
Период 1953–1964 гг. характеризовался сложными демографическими процессами. Снижение численности населения фиксировалось преимущественно в тех республиках, которые понесли наибольшие потери во время Великой Отечественной войны, или где происходила значительная эмиграция/репатриация.
Основные республики с зафиксированным снижением или стагнацией естественного прироста на фоне миграции:
- Литовская ССР, Латвийская ССР, Эстонская ССР: Прибалтийские республики имели высокий уровень урбанизации и низкую рождаемость еще до войны. В послевоенный период здесь продолжалась депортация местного населения и приток переселенцев из других регионов, что меняло этническую структуру, но общая численность коренного населения часто сокращалась из-за последствий войны и репрессий.
- Украинская ССР и Белорусская ССР: Хотя эти республики были наиболее населенными, они понесли катастрофические людские потери в годы войны (до 25% населения). Восстановление шло медленно, и в отдельные периоды (особенно сразу после войны и в начале 1950-х) наблюдалась демографическая яма, хотя к концу 1950-х годов начался рост.
- Молдавская ССР: Также пострадала от военных действий и голода 1946–1947 гг., что сказывалось на демографии в начале рассматриваемого периода.
Примечание: Важно различать снижение общей численности населения и снижение доли титульной нации. В некоторых республиках (например, в Средней Азии) население росло высокими темпами за счет высокой рождаемости, тогда как в западных регионах СССР демографический переход к модели низкой рождаемости уже завершился.
Темы газет: критика культа личности, освоение целины, успехи в космосе и науке, жилищное строительство, внешняя политика.
Республики со снижением/стагнацией населения: Литовская ССР, Латвийская ССР, Эстонская ССР (наиболее выражено), а также последствия демографических потерь ощущались в Украинской ССР и Белорусской ССР.
Задание требует синтеза информации из разных источников. Первая часть — качественный анализ медиапространства эпохи «оттепели». Вторая часть — количественный/качественный демографический анализ. Стоит отметить, что точные статистические данные о снижении численности зависят от методики подсчета (естественный прирост vs механическое движение). В школьном курсе чаще всего акцент делается на том, что в Прибалтике и западных областях Украины/Белоруссии демографическая ситуация была сложнее из-за больших потерь в войне и особенностей миграционной политики.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 9.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 9.4?
Краткий ответ: Темы газет: критика культа личности, освоение целины, успехи в космосе и науке, жилищное строительство, внешняя политика. Республики со снижением/стагнацией населения: Литовская ССР, Латвийская ССР, Эстонская ССР (наиболее выражено), а также последствия демографических потерь ощущались в Украинской ССР и Белорусской ССР.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«История. История России. 1945 год - начало XXI века: 11 класс: базовый уровень: учебник», Мединский В.Р., Торкунов А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 9. Перемены в повседневной жизни в 1953–1964 гг.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.