ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер 28.16: А. П. Чехов
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Роман Жуков, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Какие приёмы используются автором для создания образа Волка? Для чего они служат?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на вопрос о приёмах создания образа Волка в рассказе А. П. Чехова «Каштанка» (или другом произведении с этим персонажем, чаще всего имеется в виду именно этот рассказ или басенные мотивы в его творчестве, но в контексте школьной программы §28 обычно разбирается «Каштанка» или ранние юморески), необходимо проанализировать художественные средства.
Шаг 1. Определение ключевых приёмов
Чехов использует несколько основных литературных приёмов для раскрытия характера и внешнего облика животных:
- Антропоморфизм (очеловечивание): Приписывание животным человеческих черт, мыслей, чувств и поступков. Волк ведёт себя не просто как зверь, а как персонаж с определённым социальным статусом и характером.
- Детализация портрета: Точное описание внешних признаков (шерсть, глаза, оскал), которые отражают внутреннее состояние или роль в сюжете.
- Психологический анализ через действие: Характер раскрывается не прямым авторским комментарием, а через то, как Волк реагирует на ситуации, как он взаимодействует с другими героями.
- Ирония и гротеск: В ранних рассказах Чехова животные часто выступают носителями человеческих пороков, что создаёт комический эффект.
Шаг 2. Функция этих приёмов
Зачем автору нужны эти средства?
- Создание живого, узнаваемого образа. Читатель должен поверить, что перед ним не просто биологический вид, а личность со своим «характером».
- Раскрытие темы одиночества или социальной иерархии. Через образ Волка (часто хищника, изгоя или, наоборот, властного существа) Чехов может метафорически показать человеческие отношения: жестокость, страх, подчинение.
- Гуманизация мира природы. Показывая, что животные способны страдать, радоваться и понимать людей, автор стирает грань между человеком и зверем, призывая к состраданию.
- Юмористическая функция. Если это юмореска, то несоответствие звериной формы и человеческой сути создаёт смешной эффект, высмеивая человеческие недостатки через маски животных.
Шаг 3. Пример анализа (на основе типичного чеховского стиля)
Рассмотрим гипотетический пример из текста (так как конкретный отрывок не дан, опираемся на общий метод Чехова):
Если Волк описан как «сидящий с видом оскорблённого достоинства», то здесь работает антропоморфизм . Это служит для того, чтобы читатель увидел в звере зеркало человеческой обидчивости и тщеславия. Описание «косых глаз» ( детализация ) усиливает ощущение хитрости или угрозы.
Приёмы:
- Антропоморфизм (очеловечивание)
- Детализация портрета
- Раскрытие характера через действия
- Ирония/гротеск
Функции:
- Создание психологически достоверного образа
- Метафорическое отражение человеческих отношений
- Вызов сострадания у читателя
- Комический эффект (в юморесках)
Вопрос относится к анализу художественных средств. Так как конкретный текст не указан в условии, ответ построен на общих принципах поэтики А. П. Чехова в изображении животных (особенно актуально для рассказов «Каштанка», «Медведь», «Хамелеон» и др.). Ключевые понятия — антропоморфизм и психологизм.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 28.16 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 28.16?
Краткий ответ: Приёмы: - Антропоморфизм (очеловечивание) - Детализация портрета - Раскрытие характера через действия - Ирония/гротеск Функции: - Создание психологически достоверного образа - Метафорическое отражение человеческих отношений - Вызов сострадания у читателя - Комический эффект (в юморесках).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 28. А. П. Чехов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.