ГДЗ по литературе, 10 класс, Коровин, номер 28.26: А. П. Чехов
Литература (в 2 частях); углубленное обучение — Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.
Юлия Громова, редактор разборов Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Какие приёмы используются автором для создания образа Овцы? Для чего они служат?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для анализа образа Овцы в рассказе А. П. Чехова «Овечка» необходимо рассмотреть систему художественных средств, которые автор использует для раскрытия характера героини и передачи основной идеи произведения. Чехов мастерски сочетает внешнюю характеристику, детали быта и психологическую трансформацию персонажа.
Шаг 1. Анализ внешних черт и деталей портрета
Автор начинает создание образа с описания внешности Олеси Ивановны (Овцы). Здесь используются приёмы детализации и метафоры .
- Детали: Упоминание её «маленьких ручек», «белых зубов», «голубых глаз». Эти черты подчёркивают её хрупкость, мягкость и некоторую инфантильность. Она выглядит не как взрослая женщина, а как беззащитное существо.
- Метафора/Символ: Само прозвище «Овечка» является ключевым символом. Оно указывает на кротость, покорность, стадный инстинкт и отсутствие собственного мнения. Автор сравнивает её поведение с поведением овцы, которая идёт за тем, кто сильнее.
Шаг 2. Приём контраста и динамики поведения
Центральным приёмом создания образа является контраст между двумя этапами жизни героини: до встречи с Кудашевым и после.
- До встречи: Олеся была тихой, незаметной женой ветеринара Старцева. Её интересы ограничивались хозяйством и домашними животными. Она полностью растворялась в муже, перенимая его взгляды («она любила только тех, кого любил он»).
- После встречи: С появлением нового «хозяина» — лесного промышленника Кудашева — происходит резкая смена ориентиров. Она мгновенно забывает прошлые привязанности и начинает фанатично повторять слова нового мужчины, даже если они противоречат предыдущим убеждениям.
Этот приём показывает не развитие личности, а её подменность . Образ строится на демонстрации того, как легко героиня меняет свою «шкуру» вместе с хозяином.
Шаг 3. Роль диалога и чужого слова
Чехов использует приём цитирования чужих мыслей через речь героини. Олеся почти не имеет собственной речи; она воспроизводит монологи мужчин.
- Когда она говорит о науке или искусстве, это звучит неестественно, потому что эти темы ей чужды. Она просто механически повторяет то, что услышала от Кудашева.
- Диалоги служат инструментом разоблачения: читатель видит, что за мягкостью и обаянием скрывается пустота и отсутствие внутреннего стержня.
Шаг 4. Функция этих приёмов (для чего они служат)
Все перечисленные средства направлены на реализацию главной мысли рассказа:
- Критика приспособленчества: Чехов показывает опасность полного отказа от самостоятельности мышления. Образ Овцы служит предостережением: человек, который живёт только чужими интересами, теряет собственную личность.
- Психологизм: Приёмы позволяют глубоко исследовать механизм «заражения» чужой волей. Читатель сочувствует жертве обстоятельств, но одновременно испытывает лёгкое осуждение за её пассивность.
- Социальный тип: Автор создаёт собирательный образ женщины-«придатка», зависящей от сильного мужчины. Это характерно для общества того времени, где роль женщины часто сводилась к обслуживанию интересов мужа.
Приёмы
а) Метафора и символика (прозвище «Овечка» как символ кротости и стадности).
б) Детализация портрета (подчёркивание хрупкости и инфантильности).
в) Контраст (резкая смена интересов при смене «хозяина»).
г) Цитирование чужой речи (отсутствие собственных мыслей). Для чего служат: 1. Для раскрытия внутренней пустоты и отсутствия собственного «я». 2. Для критики приспособленчества и зависимости от чужой воли. 3. Для создания психологически достоверного типа человека, теряющего индивидуальность.
В решении сделан акцент на литературоведческом анализе: выделены конкретные приёмы (метафора, контраст, цитирование) и их функция в контексте проблематики рассказа. Ответ структурирован по шагам для удобства восприятия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 28.26 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 28.26?
Краткий ответ: Приёмы: 1. Метафора и символика (прозвище «Овечка» как символ кротости и стадности). 2. Детализация портрета (подчёркивание хрупкости и инфантильности). 3. Контраст (резкая смена интересов при смене «хозяина»). 4. Цитирование чужой речи (отсутствие собственных мыслей). Для чего служат: 1. Для раскрытия внутренней пустоты и отсутствия собственного «я». 2. Для критики приспособленчества и зависимости от чужой воли. 3. Для создания психологически достоверного типа человека, теряющего индивидуальность.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература (в 2 частях); углубленное обучение», Коровин В.И., Вершинина Н.Л., Капитанова Л.А. и др.; под редакцией Коровина В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 28. А. П. Чехов.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.