ГДЗ по литературе, 11 класс, Коровин, номер p169.1

Анализ предложения из стихотворения М. И. ЦветаевойШаг 1. Определение исходного предложения и его синтаксической основыВ задании требуется проанализировать предложение из стихотворения «Моим стихам, написанным так рано...». Наиболее показательным для данного анализа является первое предложение этого произведения: «Моим стихам, написанным так рано, что и не знала я, что я — поэт, напавшим в раннюю любовь и славу, напавшим в раннюю беду, — посвящаю эти строки.» Определим грамматическую основу: подлежащее я (подразумевается или выражено местоимением в придаточном, но в главном предложении подлежащее опущено/подразумевается как автор, однако структурно главное предложение безличное или с опущенным подлежащим, чаще всего в школьной практике здесь выделяют сказуемое посвящаю , подлежащее я подразумевается или выносится за скобки, если рассматривать цитату целиком). Давайте разберем структуру точнее.Главная часть: посвящаю эти строки . Подлежащее я подразумевается (или отсутствует в явной форме в начале, но восстанавливается по смыслу). Сказуемое — посвящаю . Дополнение — стихам (кому?). Второе дополнение — строки (что?).Шаг 2. Выделение причастных оборотовПричастный оборот — это причастие с зависимыми словами. В данном предложении есть два причастных оборота, относящихся к слову стихам : «написанным так рано» — причастие написанным + наречие рано + частица/наречие так . «напавшим в раннюю любовь и славу» — причастие напавшим + предлог в + прилагательное раннюю + существительные любовь и славу . «напавшим в раннюю беду» — причастие напавшим + предлог в + прилагательное раннюю + существительное беду .Обратите внимание: причастия напавшим повторяются, образуя однородные определения. Таким образом, мы имеем дело с тремя причастными оборотами (или двумя группами однородных оборотов, если считать «напавшим...» дважды).Количество причастных оборотов: 3 .Шаг 3. Выделение сравнительных оборотовСравнительный оборот содержит союз как, будто, словно, точно и т.д., либо форму творительного падежа со значением сравнения. В анализируемом предложении таких конструкций нет. Слово так входит в состав причастного оборота («так рано») и не образует самостоятельного сравнительного оборота.Количество сравнительных оборотов: 0 .Шаг 4. Выделение придаточных предложенийПридаточные предложения присоединяются союзами или союзными словами. Здесь есть конструкция: «что и не знала я, что я — поэт» .Первое придаточное: «что и не знала я» — присоединяется союзом что , относится к слову рано (придаточное меры и степени / времени, зависит от наречия в составе причастного оборота).Второе придаточное: «что я — поэт» — присоединяется союзом что , является дополнением к глаголу знала (изъяснительное придаточное).Таким образом, внутри конструкции выделяется цепочка из двух придаточных предложений.Количество придаточных предложений: 2 .Шаг 5. Выделение вводных словВводные слова выражают отношение говорящего к мысли, чувства, порядок мыслей и т.д. Они не являются членами предложения и обычно выделяются запятыми. В данном предложении вводных слов нет. Союз и в сочетании «и не знала» усиливает отрицание, но не является вводным словом.Количество вводных слов: 0 .Шаг 6. Построение синтаксической схемыСхема сложноподчиненного предложения с последовательным подчинением и обособленными определениями:[Доп,[Прич. оборот [Придат.1 [Придат.2]]],[Прич. оборот],[Прич. оборот]-[Сказ. Доп].Более простая текстовая схема:[ , ( | ) , ( | ) , ( | ) ] . где круглые скобки обозначают причастные обороты, а квадратные — части предложения.Точная схема с учетом подчинения:[М. ст.,[пр. о. [прид.1 [прид.2]]],[пр. о.],[пр. о.]-[главная часть].