ГДЗ по литературе, 5 класс, Гулин, номер p436.2
Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Татьяна Белова, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Какие картины родной природы ожили благодаря воображению поэтов и их вниманию к живым существам?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы обратимся к лирике о природе. Поэты не просто описывали пейзажи, они наделяли их душой и жизнью через метафоры и олицетворения. Наша задача — вспомнить конкретные примеры таких «оживших» картин.
Шаг 1. Анализ поэтических образов природы
Рассмотрим, как внимание к живым существам меняло восприятие пейзажа в русской литературе XIX века. Например, у Ф. И. Тютчева природа часто предстает как живой организм, способный чувствовать и страдать. В стихотворении «Весенняя гроза» дождь и гром становятся участниками драмы, а не просто погодным явлением.
У А. С. Пушкина в стихотворении «Зимнее утро» мороз и солнце создают картину, где даже неподвижные предметы (сугробы, деревья) кажутся нарядными и веселыми благодаря свету и цвету. Здесь воображение поэта превращает холодную зиму в праздник.
С. А. Есенин, будучи певцом родной природы, особенно внимательно относился к животному миру. В его стихах березы «спят», клены «раздеваются», а луна сравнивается с жеребенком. Это пример того, как антропоморфизм (приписывание человеческих качеств) делает природу близкой и понятной человеку.
Шаг 2. Примеры «оживших» картин из учебника
Вспомним несколько ярких примеров, которые обычно изучаются в курсе литературы:
- «Лес, точно терем расписной...» (И. А. Бунин). Осенний лес уподоблен дворцу. Деревья стоят «в золоте», а тишина леса становится почти осязаемой. Картина оживает за счет богатства красок и звуков (шелест листьев).
- «Осень» (А. С. Пушкин). Пустынные нивы, голые поля, но при этом поэт видит красоту в увядании. Природа здесь не мертва, она готовится к новому циклу жизни.
- «Журавли» (Н. М. Рубцов). Птицы становятся символом связи поколений и памяти. Внимание к летящим журавлям превращает обычный осенний перелет в философскую картину.
Во всех этих случаях ключевым элементом является воображение . Поэт смотрит на дерево или птицу и видит в них отражение человеческих чувств: грусти, радости, одиночества или надежды.
Шаг 3. Обобщение и вывод
Таким образом, картины родной природы ожили благодаря тому, что поэты использовали художественные средства для передачи внутреннего состояния мира. Живые существа (птицы, звери, насекомые) и растения становились героями стихотворений, обладающими характером и судьбой.
Главное отличие такой поэзии от научного описания — эмоциональная окраска. Природа в стихах дышит, чувствует и отвечает на настроения человека.
Картины родной природы ожили благодаря использованию поэтами метафор, сравнений и олицетворений. Например, у Есенина деревья спят и раздеваются, у Бунина лес похож на терем, у Тютчева гроза — это живая драма. Внимание к деталям (поведению птиц, состоянию деревьев) позволило увидеть в природе душу и чувства, схожие с человеческими.
Задание творческое, требует опоры на изученные произведения. Важно подчеркнуть роль художественных средств выразительности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p436.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p436.2?
Краткий ответ: Картины родной природы ожили благодаря использованию поэтами метафор, сравнений и олицетворений. Например, у Есенина деревья спят и раздеваются, у Бунина лес похож на терем, у Тютчева гроза — это живая драма. Внимание к деталям (поведению птиц, состоянию деревьев) позволило увидеть в природе душу и чувства, схожие с человеческими.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.