ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p184.5: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Дмитрий Орлов, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Известно, что в основе этого рассказа лежит действительно реальный случай, который произошёл с дворником в Спасском, однако после гибели собаки он остался верен своей госпоже и до самой смерти ей служил. Как вы думаете, правильно ли поступил писатель, придумав совсем другую концовку рассказа? Какую цель он преследовал, чего достиг?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы анализируем творческое решение писателя (вероятно, речь идёт о рассказе А. П. Чехова «Каштанка» или похожем произведении, где автор отходит от фактов ради художественной правды). Нам нужно оценить целесообразность изменения реальной концовки и понять цель автора.
Шаг 1. Анализ реального факта и литературного вымысла
Реальный случай: собака осталась верна хозяину после гибели прежнего владельца. Это факт биографии животного, проявление его преданности и привязанности к конкретному человеку.
Литературная версия: писатель придумал другую концовку. В литературе важно не просто зафиксировать факт, а создать образ, который раскрывает тему произведения глубже. Если бы собака осталась с новым хозяином, это был бы трогательный, но бытовой эпизод. Изменение финала позволяет усилить драматизм или философский подтекст.
Шаг 2. Определение цели писателя
Целью писателя было показать не только верность животному, но и более сложные чувства: тоску по дому, разрыв между долгом и сердцем, трагедию потери родного мира. Придумав новую концовку, автор мог:
- усилить эмоциональное воздействие на читателя;
- подчеркнуть тему одиночества и непонятости;
- сделать историю более универсальной, понятной каждому, кто переживал потерю.
Шаг 3. Оценка правильности поступка писателя
Поступок писателя можно считать правильным с точки зрения искусства. Литература — это не журналистика. Художник имеет право изменять реальность, чтобы достичь большей правды чувств. Новая концовка делает рассказ законченным произведением искусства, а не просто пересказом случая из жизни.
Чего он достиг? Он создал запоминающийся образ, вызвал у читателя сочувствие и заставил задуматься о природе привязанности, долга и свободы выбора даже у животных.
а) Да, поступок правильный, так как литература требует художественной правды, а не простого копирования фактов.
б) Цель писателя — усилить драматизм, раскрыть внутренний мир героя (собаки) и вызвать более глубокие эмоции у читателя.
в) Он достиг создания целостного художественного образа, который заставляет задуматься о верности, тоске и потере, делая рассказ более сильным и запоминающимся.
Задание относится к урокам развития речи и анализа текста в 5 классе. Важно научить детей различать жизненный факт и художественный вымысел. Ответ строится на понимании того, что изменение реальности в литературе служит для усиления идеи и эмоционального воздействия.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p184.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p184.5?
Краткий ответ: а) Да, поступок правильный, так как литература требует художественной правды, а не простого копирования фактов. б) Цель писателя — усилить драматизм, раскрыть внутренний мир героя (собаки) и вызвать более глубокие эмоции у читателя. в) Он достиг создания целостного художественного образа, который заставляет задуматься о верности, тоске и потере, делая рассказ более сильным и запоминающимся.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.