ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер p5.6: Знакомимся с учебником
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Надежда Фомина, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Продемонстрируйте учебник родителям или бабушкам/дедушкам. Попросите их вспомнить школьные годы и сравнить современные и старые учебники литературы. Зафиксируйте их мнение о преимуществах и недостатках разных изданий.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание на развитие коммуникативных навыков и критического мышления. Оно не имеет единственно верного «числового» ответа, так как зависит от личного опыта ваших родственников. Однако мы можем составить образец того, как правильно оформить такое сравнение.
Шаг 1. Подготовка к беседе
Возьмите свой учебник литературы за 5 класс. Обратите внимание на его структуру: наличие иллюстраций, справочного аппарата (словарей, хронологических таблиц), заданий после параграфов и цифровых ресурсов (QR-коды). Подготовьте вопросы для родителей или бабушек/дедушек: «Какие у вас были учебники?», «Что было удобнее?», «Чего не хватало?».
Шаг 2. Сбор информации и фиксация мнений
Запишите ответы старших членов семьи. Обычно люди старшего поколения отмечают следующие моменты:
- Старые учебники: часто были более текстовыми, с меньшим количеством цветных картинок, но содержали глубокие биографии писателей и обширные фрагменты произведений. Бумага была плотнее, но формат менее удобен для чтения.
- Современные учебники: отличаются ярким дизайном, наличием инфографики, схем анализа текста, интерактивных элементов и связи с интернетом. Они помогают лучше визуализировать материал, но иногда критики считают их слишком поверхностными из-за обилия развлекательного контента.
Шаг 3. Оформление вывода (пример таблицы)
Сравните полученные данные в виде простой таблицы, чтобы наглядно показать преимущества и недостатки.
| Критерий сравнения | Мнение о старых учебниках | Мнение о современных учебниках |
|---|---|---|
| Оформление | Скучноватое, мало иллюстраций, много сплошного текста. | Яркое, много картинок, схем, цветовых выделений. |
| Содержание | Глубокий анализ, длинные цитаты, серьезный подход. | Доступное изложение, краткие пересказы, акцент на эмоции читателя. |
| Удобство использования | Тяжелый вес, нет дополнительных материалов. | Легче воспринимается, есть словари, QR-коды, задания разного уровня. |
а) Проведите беседу, показав учебник.
б) Запишите мнения: старые — строже и глубже, новые — нагляднее и интереснее.
в) Оформите результаты в виде таблицы или списка преимуществ и недостатков.
Задание творческое. В решении предложен алгоритм действий и пример оформления результатов в виде таблицы, что соответствует требованиям ФГОС к развитию функциональной грамотности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p5.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p5.6?
Краткий ответ: а) Проведите беседу, показав учебник. б) Запишите мнения: старые — строже и глубже, новые — нагляднее и интереснее. в) Оформите результаты в виде таблицы или списка преимуществ и недостатков.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Знакомимся с учебником.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.