ГДЗ по литературе, 5 класс, Коровина, номер 8.4: В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип»
Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Сергей Мишин, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прослушайте подряд два стихотворения: «Рассказ танкиста» А. Т. Твардовского и «Майор привёз мальчишку на лафете...» К. М. Симонова. Сравните их ритм, тембр и эмоциональную окраску; если они различаются, укажите чем именно.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Шаг 1. Анализ стихотворения А. Т. Твардовского «Рассказ танкиста»
В произведении Твардовского ритм задан как быстрый, чёткий и маршевый . Стихотворение написано четырёхстопным хореем с пиррихиями, что создаёт ощущение динамики, движения и напряжённости боя.
Тембр: голос рассказчика звучит уверенно, мужественно, но сдержанно. Эмоциональная окраска — героическая, приподнятая, оптимистичная . Даже в описании опасной ситуации («Мальчишка...») чувствуется вера в победу и гордость за подвиг маленького героя. Интонация повествовательная, но живая.
Шаг 2. Анализ стихотворения К. М. Симонова «Майор привёз мальчишку на лафете...»
У Симонова ритм совсем другой: он медленный, тягучий, трагический . Строки длинные, часто разбитые паузами (цезурами), что имитирует тяжесть момента и скорбь. Это не марш, а реквием.
Тембр: низкий, глухой, полный боли и сострадания. Эмоциональная окраска — трагическая, печальная, шокирующая . Автор не скрывает ужас войны: гибель ребёнка показана без прикрас, через деталь (мальчик на лафете пушки). Здесь нет героического пафоса, есть только человеческое горе и осознание непоправимой потери.
Шаг 3. Сравнение и выводы
Стихотворения различаются по всем трём параметрам:
- Ритм: у Твардовского — бодрый, скачущий; у Симонова — медленный, давящий.
- Тембр: у Твардовского — светлый, звонкий; у Симонова — тёмный, скорбный.
- Эмоциональная окраска: Твардовский воспевает подвиг и жизнь (даже в опасности); Симонов оплакивает смерть и разрушение детства.
Оба автора пишут о детях на войне, но если Твардовский показывает, как ребёнок становится героем, то Симонов показывает, как война убивает в ребёнке человека. Различие в интонации подчёркивает разные грани одного страшного события.
а) Ритм: у Твардовского быстрый, маршевый; у Симонова медленный, трагический.
б) Тембр: у Твардовского уверенный, героический; у Симонова скорбный, низкий.
в) Эмоциональная окраска: у Твардовского оптимистичная, приподнятая; у Симонова печальная, шокирующая.
В решении сделан акцент на контрасте между героическим пафосом Твардовского и антивоенным реализмом Симонова. Указаны конкретные литературоведческие термины (хорей, цезуры, тембр), адаптированные для 5 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 8.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 8.4?
Краткий ответ: а) Ритм: у Твардовского быстрый, маршевый; у Симонова медленный, трагический. б) Тембр: у Твардовского уверенный, героический; у Симонова скорбный, низкий. в) Эмоциональная окраска: у Твардовского оптимистичная, приподнятая; у Симонова печальная, шокирующая.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 8. В. П. Астафьев «Стрижонок Скрип».
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.