ГДЗ по литературе, 6 класс, Гулин, номер p53.2
Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание — Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.
Дмитрий Орлов, методист по литературе Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Объясните причины, по которым нищий просит у мужика насыпать вторую и третью меру зерна, не довольствуясь первой.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать мотивацию персонажей басни И.А. Крылова «Мужик и Батрак» (или аналогичных сюжетов о хитрости бедняка), где нищий просит добавить зерно сверх первой меры. В данном случае речь идет о психологическом расчете и жадности или хитрости.
Шаг 1. Анализ ситуации с первой мерой
Первая мера зерна — это то, что мужик готов дать по справедливости или из жалости. Нищий понимает, что если он возьмет только первую меру, он получит минимально возможную помощь. Однако его цель — получить больше, используя человеческую слабость к «справедливому делению» или желание выглядеть щедрым.
Шаг 2. Психология просьбы о второй мере
Просьба насыпать вторую меру часто основана на том, что первая мера может быть неполной, «не в горку». Нищий апеллирует к тому, что зерно должно лежать ровно или с верхом. Это первый шаг к увеличению объема: он не требует нового количества, а лишь корректирует форму уже выданного, что кажется мужику мелочью, но для нищего это существенная прибавка.
Шаг 3. Причина просьбы о третьей мере
Третья мера обычно обосновывается более сложным аргументом: например, необходимостью учесть потери при переноске, просыпание зерна или просто как «добавка за труд» или «за терпение». Здесь работает принцип постепенного уступания: после того как мужик согласился на вторую меру (выглядя добрым), ему сложнее отказать в третьей, чтобы не показаться скупым после только что проявленной щедрости. Это эксплуатация инерции согласия.
Нищий просит вторую меру, чтобы наполнить первую «с горкой» или компенсировать неполноту сыпки, что выглядит как мелкая поправка.
Третью меру он просит, пользуясь тем, что мужик уже согласился на увеличение объема и не хочет казаться скупым после проявления щедрости; также третья мера может обосновываться потерями при транспортировке или как плата за настойчивость.
В условии не указан конкретный текст произведения, но вопрос типичен для анализа басен Крылова или рассказов о народной смекалке. Ответ построен на логике эскалации просьб и психологическом давлении на жертву.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p53.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p53.2?
Краткий ответ: Нищий просит вторую меру, чтобы наполнить первую «с горкой» или компенсировать неполноту сыпки, что выглядит как мелкая поправка. Третью меру он просит, пользуясь тем, что мужик уже согласился на увеличение объема и не хочет казаться скупым после проявления щедрости; также третья мера может обосновываться потерями при транспортировке или как плата за настойчивость.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература. 6 класс: учебник для общеобразовательных организаций. Углубленный уровень: в 2 ч.; 1-е издание», Гулин А.В., Романова А.Н., Федоров А.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.