ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p113.4: Русские былины
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Илья Морозов, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Подготовить выразительное чтение переводов Жуковского и Лермонтова, передав особенности ритма каждого из них.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать ритмическую структуру двух переводов былины о Соловье-разбойнике: В.А. Жуковского и М.Ю. Лермонтова. Разница в размерах диктует разные интонационные подходы при чтении.
Шаг 1. Анализ перевода В.А. Жуковского
Жуковский использует дактиль (трёхсложный размер с ударением на первом слоге). Этот ритм создаёт ощущение плавности, повествовательности и эпического размаха.
- Особенность: Строки длинные, мелодичные, напоминают песню или сказание.
- Как читать: Голос должен быть ровным, спокойным, с лёгким нарастанием напряжения к кульминационным моментам. Не нужно делать резких пауз внутри строк, так как дактиль требует непрерывного движения.
- Пример ритма: ∪∪-∪∪-∪∪- (где - — ударный слог, ∪ — безударный).
Шаг 2. Анализ перевода М.Ю. Лермонтова
Лермонтов пишет амфибрахием (трёхсложный размер с ударением на втором слоге) или близким к нему свободным стихом, но часто с более чёткой, рубленой структурой фраз по сравнению с Жуковским. У него сильнее динамика и драматизм.
- Особенность: Ритм более нервный, отрывистый, акценты смещены, что усиливает эффект неожиданности и ужаса.
- Как читать: Можно использовать более контрастные интонации, делать выразительные паузы перед важными словами. Голос может звучать тревожно, особенно в диалогах Илья Муромца и Соловья.
- Пример ритма: ∪-∪∪-∪∪-∪.
Шаг 3. Сравнительная таблица для подготовки
| Автор | Размер/Ритм | Характер чтения |
|---|---|---|
| В.А. Жуковский | Дактиль | Плавное, певучее, эпическое повествование |
| М.Ю. Лермонтов | Амфибрахий / Динамичный стих | Тревожное, драматичное, с резкими акцентами |
а) Жуковский: читать плавно, певуче, соблюдая дактилический ритм.
б) Лермонтов: читать динамично, с тревогой, используя амфибрахический ритм.
Задание творческое, поэтому ответ дан в виде рекомендаций по интонации, основанных на литературоведческом анализе размеров стихотворений.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p113.4 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p113.4?
Краткий ответ: а) Жуковский: читать плавно, певуче, соблюдая дактилический ритм. б) Лермонтов: читать динамично, с тревогой, используя амфибрахический ритм.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Русские былины.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.