ГДЗ по литературе, 6 класс, Полухина, номер p266.1
Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Татьяна Белова, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определить художественные средства поэзии Фета, передающие восторг и радость лирического героя. Проанализировать лексику, синтаксис и звучание стихотворения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к творчеству Афанасия Афанасьевича Фета, одного из ярчайших представителей «чистого искусства». Его поэзия отличается особым вниманием к звукописи и передаче мгновенных эмоциональных состояний. В стихотворениях, где лирический герой испытывает восторг или радость (например, в цикле о природе или в стихотворении «Шёпот, робкое дыханье…» , хотя там преобладает нежность, но динамика чувств схожа), художественные средства работают на создание ощущения полноты жизни.
Шаг 1. Анализ лексики: выбор слов для передачи эмоций
Фет предпочитает использовать лексические единицы, связанные с природой, светом и движением. Для передачи восторга характерны слова-эпитеты, которые делают образы зримыми и осязаемыми:
- Световая лексика: луч, сияние, блеск, искра, заря . Эти слова создают ощущение праздника, торжества бытия.
- Лексика движения и звука: трепет, дрожь, шёпот, звон, гул . Они передают внутреннее волнение героя, его трепет перед красотой мира.
- Абстрактные понятия: вечность, миг, счастье, любовь . Фет часто противопоставляет быстротечность мгновения вечности чувства, что усиливает драматизм и высоту переживания.
Важно отметить отсутствие грубой, бытовой лексики. Язык Фета возвышен, он стремится к музыкальности, поэтому даже простые существительные приобретают оттенок таинственности.
Шаг 2. Синтаксис: структура предложения как отражение чувства
Синтаксис стихотворений Фета подчинен ритму эмоции. Для передачи восторга и радости используются следующие приемы:
- Инверсия: нарушение обычного порядка слов ради выделения главного образа. Например, определение может стоять после определяемого слова, создавая эффект неожиданного открытия красоты.
- Эллипсис (пропуск глаголов): Фет часто опускает сказуемые, оставляя только имена существительные и прилагательные. Это превращает стихотворение в цепочку образов, подобную вспышкам света или кадрам кинохроники. Читатель сам достраивает действие, что вовлекает его в процесс созерцания.
- Повторы и анафоры: повторение одних и тех же слов или конструкций в начале строк создает нарастающий ритм, имитирующий биение сердца или волну счастья.
- Восклицательные конструкции: прямое обращение к природе или абстрактным понятиям ( О ты!.. ) подчеркивает непосредственность переживания.
Шаг 3. Звучание стихотворения: фонетическая выразительность
Музыкальность — главная черта поэзии Фета. Он мастерски использует звукопись (аллитерацию и ассонанс) для передачи настроения:
| Прием | Пример звучания | Эмоциональный эффект |
|---|---|---|
| Ассонанс | Преобладание гласных о, у, а | Открывающие рот звуки создают ощущение простора, свободы, глубокого дыхания, восторженного удивления. |
| Аллитерация | Повтор согласных ш, ж, ч, щ | Передают шорохи, шелест листьев, тихий смех, интимность момента. |
| Звонкие согласные | р, л, м, н | Создают мелодичность, плавность течения мысли, ощущение гармонии. |
Ритм стиха часто бывает неровным, прерывистым, что соответствует порывам души. Паузы между строками так же важны, как и сами слова, они позволяют чувству «дозреть» внутри читателя.
Итоговый вывод: Художественные средства Фета работают в единстве. Лексика дает материал для образов, синтаксис формирует их динамику, а звучание наполняет их эмоцией. Восторг лирического героя передается не через описание причин этого восторга, а через само состояние души, выраженное в слове и звуке. Поэт приглашает читателя не понять умом, а почувствовать сердцем красоту мгновения.
а) Лексика: использование эпитетов, связанных со светом, природой и движением; отсутствие бытовой лексики.
б) Синтаксис: инверсия, эллипсис (пропуск глаголов), повторы, восклицательные обращения.
в) Звучание: активная звукопись (ассонанс и аллитерация), музыкальность ритма, передача настроения через фонетическую окраску слов.
Ответ составлен на основе общих литературоведческих характеристик поэтики А.А. Фета, так как конкретное стихотворение в условии не названо. Акцент сделан на триаде: лексика, синтаксис, фонетика.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p266.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p266.1?
Краткий ответ: а) Лексика: использование эпитетов, связанных со светом, природой и движением; отсутствие бытовой лексики. б) Синтаксис: инверсия, эллипсис (пропуск глаголов), повторы, восклицательные обращения. в) Звучание: активная звукопись (ассонанс и аллитерация), музыкальность ритма, передача настроения через фонетическую окраску слов.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Полухина В.П., Коровина В.Я., Журавлев В.П. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Глава VII.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.