ГДЗ по литературе, 8 класс, Коровина, номер p63.2
Литература: 8-й класс: учебник: в 2 частях; 12-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.
Надежда Фомина, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определить, какие интонации, паузы и логические ударения использует актёр для смены печального тона на бодрый и жизнерадостный в финале стихотворения.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого задания необходимо проанализировать художественные средства выразительности речи актёра в контексте смены настроения. Поскольку конкретное стихотворение в условии не названо, мы построим универсальную модель анализа финала лирического произведения, где происходит переход от грусти к оптимизму. Такой анализ включает три ключевых компонента: интонацию, паузы и логические ударения.
Шаг 1. Анализ интонационных изменений
В печальной части стихотворения актёр обычно использует низкий тембр, замедленный темп и нисходящую мелодику (тон снижается к концу фразы). Для смены тона на бодрый и жизнерадостный в финале происходят следующие изменения:
- Тембр голоса: становится светлее, звонче, выше по тону.
- Темп речи: ускоряется, появляется ритмическая чёткость и энергия.
- Мелодика: меняется с нисходящей на восходящую или ровную, создающую ощущение подъёма и надежды.
- Звучность: усиливается, голос наполняется силой и уверенностью.
Шаг 2. Роль пауз в смене настроения
Паузы служат инструментом смыслового разделения и эмоциональной акцентировки. В печальном фрагменте паузы могут быть длинными, «тягучими», создающими эффект задумчивости или скорби. В бодром финале характер пауз меняется:
- Длительность: паузы становятся короче, динамичнее, чтобы не сбивать нарастающий темп радости.
- Тип паузы: вместо психологических пауз на горечь используются логические паузы для выделения важных слов-триумфов.
- Функция: пауза перед последними строками может использоваться как момент «вдоха» перед радостным заключением, усиливая контраст.
Шаг 3. Логические ударения и их смещение
Логическое ударение выделяет слова, несущие главную смысловую нагрузку. При смене тона меняются и слова, которые актёр делает акцентными:
- Смена лексического ядра: если в начале акцент падал на слова со значением утраты («грусть», «тьма», «потеря»), то в финале ударение переносится на позитивные понятия («свет», «надежда», «победа», «жизнь»).
- Интенсивность ударения: в бодрой части ударения становятся более резкими, отрывистыми, подчёркивающими решимость и радость.
- Голосовое расширение: ударные гласные произносятся более протяжно и громко, что придаёт словам торжественность.
Итоговый вывод
Актёр достигает смены тона через комплексное изменение всех элементов речевой выразительности: повышение тембра и темпа речи, сокращение длительности пауз и перенос логических ударений на слова, обозначающие радость, силу и надежду. Это создаёт у слушателя ощущение эмоционального освобождения и перехода к светлому будущему.
а) Интонация: повышение тембра, ускорение темпа, переход от нисходящей мелодики к восходящей.
б) Паузы: сокращение длительности пауз, использование коротких динамичных остановок вместо тягучих.
в) Логические ударения: перенос акцента на позитивные слова («радость», «свет»), усиление интенсивности ударений.
Так как в условии не указано конкретное стихотворение, решение представляет собой общий методический разбор приёмов декламации при смене настроения с печального на бодрый. Ответ структурирован по трём запрошенным аспектам.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p63.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 8-й класс: учебник: в 2 частях; 12-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p63.2?
Краткий ответ: а) Интонация: повышение тембра, ускорение темпа, переход от нисходящей мелодики к восходящей. б) Паузы: сокращение длительности пауз, использование коротких динамичных остановок вместо тягучих. в) Логические ударения: перенос акцента на позитивные слова («радость», «свет»), усиление интенсивности ударений.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 8-й класс: учебник: в 2 частях; 12-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.