ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер 13.6: А. С. Пушкин. «Бесы» (по выбору)
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Роман Жуков, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найдите в тексте повторы и объясните их художественную роль.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В стихотворении А. С. Пушкина «Бесы» повторы являются ключевым художественным средством, создающим ритмическую основу и усиливающим эмоциональное напряжение. Для анализа выделим основные типы повторов: лексические (повтор слов), синтаксические (повтор конструкций) и звуковые (аллитерация, ассонанс).
Шаг 1. Анализ лексических повторов
Самый заметный повтор в тексте — это слово «бес» (в разных формах: бес, бесы). Оно встречается в заглавии и неоднократно в самом произведении.
- Пример: «Мчитесь, бесы , мчитесь...», «И бес меня толкает...».
- Художественная роль: Повтор слова «бес» закрепляет образ нечистой силы как главного действующего лица или движущей силы сюжета. Это создает ощущение навязчивости, одержимости лирического героя. Читатель постоянно ощущает присутствие потусторонних сил, что усиливает атмосферу тревоги и мистики.
Шаг 2. Анализ синтаксических повторов (анафора)
Пушкин активно использует анафору — единоначатие строк или предложений.
- Пример: Строки, начинающиеся с глаголов движения или обращения: « Мчитесь , бесы...», « Гони , гони...», « Летите , летите...». Также характерно повторение местоимений или союзов в начале строф для создания единого потока речи.
- Художественная роль: Анафора задает быстрый, стремительный темп стихотворения, имитируя скачку или полет. Она превращает речь в заклинание или команду, подчеркивая волевой характер лирического героя, который пытается управлять хаосом («бесами»), но сам оказывается вовлеченным в него. Повтор конструкций создает музыкальность и запоминаемость текста.
Шаг 3. Анализ звуковых повторов (фоника)
В тексте преобладают шипящие и свистящие звуки, а также согласные, передающие шум ветра и метели.
- Пример: Обилие звуков [ш], [ж], [ч], [щ] (например, в словах «метель», «вьюга», «шум», «крик») и аллитерация на [р] («рычат», «грохочут»). В некоторых изданиях или вариантах чтения можно заметить игру звуков, имитирующих завывание ветра.
- Художественная роль: Звукопись (ономатопея) позволяет читателю «услышать» буран. Шипящие звуки создают эффект шороха снега, а раскатистые «р» — грохота колесницы или рычания зверей. Это делает пейзаж не просто фоном, а активным участником действия, отражающим внутреннее состояние героя.
Шаг 4. Итоговая проверка и вывод
Все три вида повторов работают в единстве:
- Лексический повтор («бес») держит тему.
- Синтаксический повтор (анафора) задает динамику.
- Звуковой повтор создает атмосферу.
Таким образом, повторы в «Бесах» служат не украшением, а структурной основой, передающей чувство безудержной скорости, опасности и мистического ужаса перед силами природы и потустороннего мира.
а) Лексический повтор слова «бес/бесы»: создает образ навязчивой нечистой силы, усиливает атмосферу одержимости.
б) Синтаксический повтор (анафора): «Мчитесь...», «Гони...» — задает стремительный ритм, имитирует скачку и превращает речь в заклинание.
в) Звуковой повтор (аллитерация): шипящие и сонорные звуки имитируют шум метели и рычание, делая пейзаж живым и угрожающим.
Решение основано на классическом анализе поэтики Пушкина. Важно отметить, что в школьной программе акцент делается на связи формы (повторов) и содержания (тема бурана и внутреннего состояния).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 13.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 13.6?
Краткий ответ: а) Лексический повтор слова «бес/бесы»: создает образ навязчивой нечистой силы, усиливает атмосферу одержимости. б) Синтаксический повтор (анафора): «Мчитесь...», «Гони...» — задает стремительный ритм, имитирует скачку и превращает речь в заклинание. в) Звуковой повтор (аллитерация): шипящие и сонорные звуки имитируют шум метели и рычание, делая пейзаж живым и угрожающим.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 13. А. С. Пушкин. «Бесы» (по выбору).
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.