9 класс Древнерусская литература

ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p89.1: Древнерусская литература

Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.

Кирилл Панов, редактор разборов Шпаргача обновлено 11 сентября 2026

Условие

Определите положительные черты характеров Лизы и Эраста. Чем завершается повесть «Бедная Лиза»? Выясните, что в повести современники Карамзина считали новаторским и почему они так думали. Подготовьте диалог как ответ на эти вопросы.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

План ответа

Для выполнения задания необходимо проанализировать образы главных героев повести Н. М. Карамзина «Бедная Лиза», определить жанровые особенности произведения и выявить его новаторство для литературы XVIII века. Ответ будет оформлен в виде диалога двух учеников, обсуждающих прочитанное.

Шаг 1. Характеристика положительных черт Лизы и Эраста

Лиза: В образе крестьянки Карамзин воплотил идеал естественной нравственности. К её положительным чертам относятся:

  • Искренность и чистота души: Лиза не умеет притворяться, её чувства глубоки и неподдельны.
  • Трудолюбие и заботливость: Она помогает матери, собирая цветы на продажу, проявляет хозяйственность.
  • Верность и самоотверженность: Её любовь к Эрасту становится смыслом жизни; она готова пожертвовать всем ради любимого.
  • Духовное благородство: Несмотря на низкое социальное положение, Лиза превосходит многих дворян в силе чувств и моральной стойкости.

Эраст: Образ молодого дворянина более противоречив, но автор выделяет и его положительные стороны:

  • Чувствительность: Поначалу он искренне восхищается красотой и простотой Лизы, способен на романтическое увлечение.
  • Образованность и воспитанность: Он представляет собой тип просвещенного человека своего времени.
  • Способность к раскаянию: После гибели Лизы Эраст испытывает глубокое чувство вины и страдания, что говорит о наличии совести.

Примечание: Важно отметить, что слабость воли и зависимость от обстоятельств (долги) перевешивают эти качества, приводя к трагическому финалу.

Шаг 2. Финал повести «Бедная Лиза»

Повесть завершается трагически. Обманутая и отвергнутая Эрастом, который женился на богатой вдове ради денег, Лиза бросается в Симонов пруд. Перед смертью она прощается с матерью и просит похоронить себя под той самой липой, где они встречались с Эрастом.

Эраст узнаёт о гибели Лизы слишком поздно. Его жизнь превращается в вечное наказание: он разоряется, теряет смысл существования и умирает в одиночестве и тоске, так и не найдя покоя. Автор показывает, что предательство чистой любви ведёт к духовной смерти обоих героев.

Шаг 3. Новаторство повести для современников Карамзина

Современники считали «Бедную Лизу» новаторской по нескольким причинам:

  1. Героиня из народа: Впервые главным объектом сочувствия и возвышенных чувств стала простая крестьянская девушка. Это разрушало сословные предрассудки классицизма, где героями были цари и полководцы.
  2. Сентиментализм: Карамзин сместил акцент с разума на чувство. Девизом нового направления стало утверждение: «И крестьянки любить умеют». Психологизм переживаний стал важнее внешних событий.
  3. Язык и стиль: Автор отказался от тяжеловесного книжного языка од и трагедий в пользу живого, эмоционального, близкого к разговорному стиля. Это сделало литературу доступной широкому кругу читателей.
  4. Роль автора-рассказчика: Карамзин вводит фигуру лирического рассказчика, который делится своими впечатлениями и эмоциями, создавая эффект доверительной беседы с читателем.
Шаг 4. Диалог как ответ на вопросы

Ученик А: Я перечитал «Бедную Лизу» и хочу обсудить характеры героев. Как ты думаешь, какие черты делают Лизу такой привлекательной?

Ученик Б: Мне кажется, главное в ней — это душевная чистота и искренность. Она любит не за деньги или статус, а всем сердцем. Ещё она очень трудолюбивая и заботливая дочь. Карамзин показал, что истинное благородство зависит не от происхождения, а от качеств души.

Ученик А: Согласен. А что можно сказать о положительных чертах Эраста? Ведь многие считают его просто злодеем.

Ученик Б: Не совсем злодеем, скорее слабым человеком. Но у него есть и хорошие стороны: он был способен на искреннее восхищение природой и чувством Лизы, он образован. И самое важное — после её гибели он мучается совестью. Значит, душа у него всё-таки есть, хотя он и поступил подло из-за жадности и слабости характера.

Ученик А: Чем же заканчивается эта история? Почему финал так печален?

Ученик Б: Финал трагичен: Лиза тонет в пруду от отчаяния, а Эраст остаётся жить с вечным чувством вины. Карамзин хотел показать, что разрушение счастья не проходит бесследно. Предательство настоящей любви приводит к краху обеих судеб.

Ученик А: А почему современники Карамзина так удивились этой повести? Что в ней было нового?

Ученик Б: Во-первых, героиней стала крестьянка! До этого в литературе такие люди почти не появлялись как главные персонажи с глубокими переживаниями. Во-вторых, это был новый жанр — сентиментализм. Акцент делался на чувствах, а не на долге или разуме, как в классицизме. Карамзин писал простым, красивым языком, обращаясь напрямую к сердцу читателя. Именно поэтому повесть произвела фурор.

Ответ

а) Лиза: искренность, чистота души, трудолюбие, верность, духовное благородство.

б) Эраст: чувствительность, образованность, способность к раскаянию (несмотря на слабость воли).

в) Завершается трагически: Лиза топится в пруду, Эраст умирает в муках совести и одиночестве.

г) Новаторство: главная героиня — крестьянка («и крестьянки любить умеют»), переход от рационализма к сентиментализму (культ чувства), живой эмоциональный язык, роль автора-рассказчика.

Задание требует комплексного анализа литературного произведения. В решении последовательно раскрыты все три части вопроса: характеристика героев, сюжетный финал и литературоведческий анализ новаторства. Форма диалога выбрана как наиболее эффективный способ структурировать ответы на дискуссионные вопросы, имитируя учебное взаимодействие.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер p89.1 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании p89.1?

Краткий ответ: а) Лиза: искренность, чистота души, трудолюбие, верность, духовное благородство. б) Эраст: чувствительность, образованность, способность к раскаянию (несмотря на слабость воли). в) Завершается трагически: Лиза топится в пруду, Эраст умирает в муках совести и одиночестве. г) Новаторство: главная героиня — крестьянка («и крестьянки любить умеют»), переход от рационализма к сентиментализму (культ чувства), живой эмоциональный язык, роль автора-рассказчика.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Древнерусская литература.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Кирилл Панов, редактор разборов Шпаргача.

Дата обновления: 11 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.