ГДЗ по литературе, 9 класс, Коровина, номер p28.5
Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное — Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.
Сергей Мишин, методист по литературе Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Какая интерпретация лермонтовского стихотворения (актёрская или музыкальная) оставляет слушателю больше возможностей для разных толковок содержания произведения поэта?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для ответа на этот вопрос необходимо проанализировать природу двух видов искусства: театрального (актёрского) и музыкального. В основе лежит различие между вербальным/визуальным искусством, которое стремится к конкретике образа, и абстрактным искусством звука, которое работает с эмоциями и ассоциациями.
Шаг 1. Анализ актёрской интерпретации
Актёрская игра в стихотворении Лермонтова предполагает работу со словом. Актёр произносит текст, расставляя логические ударения, интонационные паузы и темп речи. Его задача — донести до зрителя конкретный смысл , который он сам извлёк из произведения.
- Фиксация смысла: Интонация актёра часто «подсказывает» слушателю, как понимать ту или иную строку. Например, если актёр читает строку с горечью, зритель воспринимает её именно так.
- Визуальный ряд: Мимика, жесты и костюм дополняют слово, создавая единый, целостный образ героя. Это ограничивает пространство для фантазии зрителя, так как внешний облик лирического героя уже задан.
- Результат: Актёрская интерпретация является более однозначной . Она предлагает готовое толкование содержания.
Шаг 2. Анализ музыкальной интерпретации
Музыкальная интерпретация (романсы, вокальные циклы) опирается на мелодию, гармонию и ритм. Музыка сама по себе не имеет конкретного предметного значения, она выражает эмоциональное состояние .
- Абстракция и многозначность: Музыкальный аккомпанемент может создавать фон грусти, тревоги или возвышенности, но не называть причину этих чувств. Слушатель вынужден сам достраивать сюжет и смысл слов под влиянием музыки.
- Сочетание текста и звука: В романсе слова могут звучать иначе, чем в декламации. Композитор может выделить одну фразу, повторить её, изменить ритмический рисунок, что смещает смысловые акценты.
- Личное переживание: Поскольку музыка воздействует напрямую на подсознание, каждый слушатель проецирует свои личные переживания на услышанное. Один человек может увидеть в музыке трагедию одиночества, другой — протест против общества.
- Результат: Музыкальная интерпретация оставляет больше пространства для субъективного толкования .
Шаг 3. Сравнение и вывод
Сравнивая два подхода, можно сделать следующий вывод:
| Критерий | Актёрская интерпретация | Музыкальная интерпретация |
|---|---|---|
| Основной инструмент | Слово, жест, мимика | Звук, мелодия, гармония |
| Характер воздействия | Интеллектуально-эмоциональный, конкретный | Эмоционально-ассоциативный, абстрактный |
| Степень однозначности | Высокая (смысл задан артистом) | Низкая (смысл рождается в сознании слушателя) |
Таким образом, музыкальная интерпретация предоставляет слушателю больше возможностей для разных толковок содержания произведения. Слово в музыке становится частью звуковой ткани, а не только носителем логического смысла, что позволяет каждому человеку находить в стихотворении Лермонтова отклик, соответствующий его собственному внутреннему миру.
Музыкальная интерпретация оставляет больше возможностей для разных толковок.
Ответ основан на эстетической теории о природе искусств. Музыка, будучи невербальным искусством, обладает большей степенью абстракции и многозначности, чем театральная декламация, где смысл фиксируется через конкретную интонацию и визуальный образ.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p28.5 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p28.5?
Краткий ответ: Музыкальная интерпретация оставляет больше возможностей для разных толковок.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литература: 9-й класс: учебник: в 2 частях; 11-е издание, переработанное», Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. и др.; под редакцией Коровиной В.Я.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.