ГДЗ по литературному чтению, 1 класс, Климанова, номер p26.2: Что уже знаем и умеем
Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Илья Морозов, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Назвать другие произведения, которые можно включить в раздел «И в шутку и всерьёз».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В учебнике по литературному чтению для 1 класса раздел «И в шутку и всерьёз» обычно посвящён произведениям, которые вызывают улыбку, но при этом содержат важный жизненный урок или наблюдение за миром. Чтобы ответить на задание, нужно вспомнить авторов и названия книг, изученных ранее или известных из внеклассного чтения, которые сочетают юмор и серьёзный смысл.
Шаг 1. Вспомним характерные черты раздела
Произведения этого раздела часто написаны стихотворно или представляют собой короткие рассказы с неожиданными концовками. Главные герои могут попадать в смешные ситуации, но их поступки учат нас добру, честности или умению дружить. Например, стихи Корнея Чуковского или рассказы Николая Носова идеально подходят под это описание.
Шаг 2. Подберём конкретные примеры произведений
Рассмотрим несколько вариантов:
- Корней Чуковский : «Мойдодыр», «Телефон». Эти сказки в стихах очень весёлые, но они учат гигиене и вежливости (серьёзный подтекст).
- Николай Носов : «Живая шляпа», «Заплатка». Герои попадают в нелепые ситуации, но вместе решают проблемы, что учит дружбе и ответственности.
- Сергей Михалков : «Прививка», «Фома». Стихи о школьниках, где смешное поведение героев показывает важность смелости и правдивости.
- Эдуард Успенский : «Про Веру и Анфису». Короткие истории о повседневной жизни детей, полные юмора и житейской мудрости.
Шаг 3. Проверка соответствия теме
Все перечисленные произведения действительно можно включить в раздел «И в шутку и всерьёз», так как они не являются ни чисто комедийными без смысла, ни скучными дидактическими текстами. Они балансируют между развлечением и воспитанием, что является главной целью данного раздела.
а) К. И. Чуковский: «Мойдодыр», «Телефон»
б) Н. Н. Носов: «Живая шляпа», «Заплатка»
в) С. В. Михалков: «Прививка», «Фома»
Задание творческое, поэтому ответ может варьироваться. Важно привести произведения, которые были прочитаны детьми ранее или широко известны в рамках программы 1 класса и соответствуют критерию «смешное + поучительное».
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p26.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p26.2?
Краткий ответ: а) К. И. Чуковский: «Мойдодыр», «Телефон» б) Н. Н. Носов: «Живая шляпа», «Заплатка» в) С. В. Михалков: «Прививка», «Фома».
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 16-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Что уже знаем и умеем.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.