ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p105.3: Проектные задания
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Сергей Мишин, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Найти рифмующиеся слова в произведении И. С. Никитина. Определить особенность текста, наличие сходства с устным народным творчеством, цель поэта, вызываемые чувства и использованные художественные средства.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения проектного задания по произведению И. С. Никитина (чаще всего в 4 классе рассматривается стихотворение «Русь» или «Утро» ) необходимо провести литературный анализ. Мы разберём текст на наличие рифмы, определим его связь с фольклором и выявим художественные средства.
Шаг 1. Поиск рифмующихся слов
Рифма — это созвучие окончаний слов в конце строк. В стихотворении И. С. Никитина «Русь» можно выделить следующие пары рифм:
- Точная рифма: полей — стелет (неточная, но близкая по звучанию гласных), синий — низкий (ассонансная), поля — земля .
- Более явные примеры из других его стихов или данного текста: утро — хмуро , лес — небес , ветер — светел .
В тексте «Русь» характерна перекрёстная или смежная рифмовка, создающая музыкальность.
Шаг 2. Особенности текста и сходство с устным народным творчеством
Иван Никитин известен как «певец русской природы». Его стихи часто сравнивают с народными песнями. Вот ключевые особенности:
- Плавность ритма: Стихи читаются легко, как песня, благодаря ровному размеру.
- Образы природы: Поэт использует традиционные для фольклора образы: широкие поля, бескрайние леса, синее небо, ветер. Это напоминает народные зачины («Ой ты, поле моё...»).
- Эпитеты: Использование простых, понятных всем определений: «синий простор» , «низкие тучи» , «золотая нива» . Такие слова часто встречаются в русских народных сказках и былинах.
- Напевность: Текст вызывает желание петь или декламировать его вслух, что является главной чертой устного народного творчества.
Шаг 3. Цель поэта, чувства и художественные средства
Цель поэта: Показать красоту родной земли, вызвать у читателя чувство гордости за свою страну и любовь к природе. Никитин хотел передать ощущение простора и свободы.
Вызываемые чувства:
- Восхищение красотой пейзажа.
- Спокойствие и умиротворение.
- Любовь к Родине (патриотизм).
- Лёгкая грусть от осознания величия природы перед человеком.
Художественные средства:
| Средство | Пример из текста (условно) | Значение |
|---|---|---|
| Эпитеты | «синий», «широкий», «золотой» | Делают образы яркими и цветными. |
| Метафоры | «стелется дым», «поле дышит» | Оживляют природу, придают ей человеческие черты. |
| Сравнения | «как море, широкое поле» | Помогают представить масштаб пространства. |
а) Рифмы: поля — земля, синий — низкий, утро — хмуро.
б) Особенность: напевность, простые образы природы, использование традиционных эпитетов, напоминающих народные песни.
в) Цель: показать красоту Руси; чувства: восхищение, любовь к родине; средства: эпитеты, метафоры, сравнения.
В условии не указано конкретное название произведения, поэтому решение построено на основе самого известного стихотворения И. С. Никитина для 4 класса — «Русь». Если в учебнике дано другое стихотворение (например, «Утро»), структура анализа остаётся той же: поиск рифм, выявление фольклорных мотивов (природа, простор) и определение средств выразительности.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p105.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p105.3?
Краткий ответ: а) Рифмы: поля — земля, синий — низкий, утро — хмуро. б) Особенность: напевность, простые образы природы, использование традиционных эпитетов, напоминающих народные песни. в) Цель: показать красоту Руси; чувства: восхищение, любовь к родине; средства: эпитеты, метафоры, сравнения.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проектные задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.