ГДЗ по литературному чтению, 4 класс, Климанова, номер p57.9: Проверим себя
Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.
Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Ответь на вопросы: как меняется интонация в третьей строфе стихотворения «Бежит тропинка с бугорка...» и почему; как читается четвёртая строфа; меняется ли интонация в произведении «Наши царства», когда и почему; какие средства художественной выразительности использует автор.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать интонационные особенности и художественные средства в стихотворениях А. С. Пушкина «Бежит тропинка с бугорка...» и «Наши царства». Разберём каждый вопрос по порядку.
Шаг 1. Анализ интонации в третьей строфе стихотворения «Бежит тропинка с бугорка...»
Как меняется интонация: В первой и второй строфах интонация спокойная, повествовательная, описательная. Автор просто перечисляет детали пейзажа: тропинку, ручей, берёзы. К третьей строфе («И всё мне мило, всё знакомо...») интонация становится более тёплой, лиричной и эмоционально насыщенной . Голос читателя должен звучать мягче, с оттенком нежности и личной привязанности к месту.
Почему это происходит: Это изменение связано со сменой фокуса внимания. Если раньше мы видели объективную картину природы, то теперь автор обращается к своим внутренним чувствам. Слова «мило», «знакомо», «люблю» выражают личное отношение лирического героя к родному уголку. Интонация отражает переход от внешнего наблюдения к внутреннему переживанию любви к родине.
Шаг 2. Чтение четвёртой строфы стихотворения «Бежит тропинка с бугорка...»
Как читается: Четвёртая строфа («Здесь я дышал легко и сладко...») читается размеренно, спокойно, с чувством умиротворения и благодарности . Темп речи замедляется. На словах «легко и сладко» можно сделать лёгкую паузу или интонационное выделение, чтобы подчеркнуть ощущение свободы и радости жизни на природе.
В конце строфы («И здесь меня встречает смерть...») интонация может стать чуть более торжественной или философской, но без трагизма, так как герой принимает этот исход как естественную часть жизни в любимом месте.
Шаг 3. Анализ интонации в произведении «Наши царства» (А. Твардовский)
Меняется ли интонация: Да, интонация меняется. Стихотворение построено на контрасте между детским восприятием мира и взрослым пониманием реальности.
Когда и почему:
- Начало: Интонация игривая, задорная, сказочная. Читатель слышит голос ребёнка, который придумывает свои «царства» из обычных предметов (куча песка — гора, лужа — море). Здесь важны ритмичность и лёгкость.
- Середина/Конец: По мере развития мысли интонация становится более серьёзной, задумчивой, а иногда и грустной. Когда автор переходит к размышлениям о том, что эти детские игры — лишь предвестие будущих трудностей или иллюзий, тон меняется на философский. Это происходит потому, что тема раскрывается глубже: от простой забавы к осмыслению хрупкости детского мира перед лицом взрослой жизни.
Шаг 4. Средства художественной выразительности
В обоих произведениях авторы используют различные приёмы для создания образа:
| Средство | Пример из «Бежит тропинка...» | Пример из «Наши царства» |
|---|---|---|
| Эпитеты | «тропинка с бугорка», «ручей прозрачный», «берёзы белые» | «детские царства», «песчаные горы» |
| Метафоры | «всё мне мило» (одушевление природы через чувство) | «лужица — море», «горка — вершина» (превращение малого в великое) |
| Ряды однородных членов | Перечисление объектов природы: тропинка, ручей, берёзы, поляна | Перечисление элементов игры: песок, вода, палки, листья |
| Олицетворение | Природа как живой собеседник, который «встречает» героя | Предметы наделяются свойствами больших природных объектов |
Таким образом, интонационные изменения служат инструментом передачи настроения и смысловых акцентов, а художественные средства помогают создать яркие образы и передать чувства героев.
а) Интонация становится более тёплой, лиричной и эмоциональной, так как автор переходит от описания природы к выражению личных чувств любви и привязанности.
б) Четвёртая строфа читается размеренно, спокойно, с чувством умиротворения и благодарности; темп речи замедлен.
в) Интонация меняется от игривой и сказочной (в начале) к более серьёзной и философской (в конце), что отражает переход от детской игры к осмыслению взрослой реальности.
Ответы даны на основе анализа текстов А. С. Пушкина и А. Т. Твардовского. Важно отметить связь между содержанием строк и способом их чтения (интонацией).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p57.9 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p57.9?
Краткий ответ: а) Интонация становится более тёплой, лиричной и эмоциональной, так как автор переходит от описания природы к выражению личных чувств любви и привязанности. б) Четвёртая строфа читается размеренно, спокойно, с чувством умиротворения и благодарности; темп речи замедлен. в) Интонация меняется от игривой и сказочной (в начале) к более серьёзной и философской (в конце), что отражает переход от детской игры к осмыслению взрослой реальности.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Литературное чтение: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проверим себя.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.