ГДЗ по математике, 1 класс, Моро, номер p5.1: Один, два, три... Первый, второй, третий
Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное — Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.
Ольга Кузнецова, учитель математики Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выучи считалку про числа от одного до десяти. Вспомни другие считалки.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания
Шаг 1. Изучение основной считалки
В этом задании нам предлагается выучить считалку, которая помогает запомнить порядок чисел от 1 до 10. Считалки — это короткие стихи с ритмом, которые легко запоминаются и помогают не путать порядковые номера.
Давайте разберем классическую считалку для этого диапазона:
- Раз, два, три, четыре, пять,
- Шесть, семь, восемь, девять, десять.
Здесь важно произносить числа четко и в правильном порядке: сначала количество (один предмет), затем следующий (два предмета) и так далее до десяти.
Шаг 2. Вспоминание других считалок
Существует много разных вариантов считалок. Они могут быть веселыми или серьезными, но все они служат одной цели — помочь быстро сосчитать участников игры или определить водящего.
Примеры других популярных считалок для чисел до 10:
- «На золотом крыльце сидели...» (хотя она длинная, первые строки часто используют для счета до пяти).
- «Вышел месяц из тумана...»
- «Ехали медведи на велосипеде...»
Также можно использовать простые рифмованные пары, например:
Один — как солнце,
Два — как ушки,
Три — как тройка,
Четыре — как стул,
Пять — как пальцы на руке!
Шаг 3. Проверка и закрепление материала
Чтобы убедиться, что ты хорошо знаешь счет, попробуй выполнить следующие упражнения:
- Назови число, которое идет сразу после 5. Это шесть .
- Назови число, которое стоит перед 9. Это восемь .
- Посчитай вслух от 1 до 10, используя любую из выученных считалок.
Если ты можешь сделать это без ошибок и запинки, значит, цель задания достигнута. Помни, что регулярная практика делает счет быстрым и уверенным.
а) Выучена основная считалка: «Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять».
б) Вспомнены альтернативные варианты: «На золотом крыльце сидели», «Вышел месяц из тумана», «Ехали медведи на велосипеде».
в) Знание порядка чисел проверено через вопросы: после 5 идет 6, перед 9 идет 8.
Задание творческое и направлено на развитие памяти и навыков счета. Решение представлено в виде структурированного урока с примерами считалок и самопроверкой.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p5.1 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p5.1?
Краткий ответ: а) Выучена основная считалка: «Раз, два, три, четыре, пять, Шесть, семь, восемь, девять, десять». б) Вспомнены альтернативные варианты: «На золотом крыльце сидели», «Вышел месяц из тумана», «Ехали медведи на велосипеде». в) Знание порядка чисел проверено через вопросы: после 5 идет 6, перед 9 идет 8.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Математика: 1-й класс: учебник: в 2 частях; 15-е издание, переработанное», Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Один, два, три... Первый, второй, третий.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.