4 класс Деление с остатком на 10, 100, 1000

ГДЗ по математике, 4 класс, Моро, номер 131: Деление с остатком на 10, 100, 1000

Q: Это точный номер 131 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Q: Какой ответ в задании 131?

Краткий ответ: а) 37 : 10 = 3 (ост. 7) б) 456 : 100 = 4 (ост. 56) в) 2890 : 1000 = 2 (ост. 890).

Q: Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Q: Какой учебник имеется в виду?

«Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Q: Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное — Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

Кирилл Панов, редактор математических решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026

← 130 132 →

Условие

Составить и решить 3 задачи, похожие на предыдущие.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

План решения:

В задании требуется составить три задачи на деление с остатком на 10, 100 и 1000. Для этого нужно выбрать общее количество предметов (делимое) и размер группы или упаковки (делитель), который является круглым числом. Результатом будет целое число групп и остаток — предметы, которые не вошли в полную группу.

Вычисление:

Задача 1 (деление на 10):
В классе 37 учеников. Их нужно рассадить за парты по 10 человек. Сколько полных парт займут ученики и сколько учеников останется без пары? 37:10=3(ост. 7) Ответ: 3 полные парты, 7 учеников осталось.

Задача 2 (деление на 100):
На складе лежит 456 кг яблок. Яблоки упаковывают в ящики по 100 кг. Сколько полных ящиков получится и сколько килограммов яблок останется?

456:100=4(ост. 56) Ответ: 4 полных ящика, 56 кг яблок осталось.

Задача 3 (деление на 1000):
В библиотеке поступило 2890 новых книг. Книги расставляют на стеллажи по 1000 штук. Сколько полных стеллажей заполнят и сколько книг останется нерасставленными?

2890:1000=2(ост. 890) Ответ: 2 полных стеллажа, 890 книг осталось.

Проверка:

Проверим правильность вычислений через формулу: Делимое =Неполное частное ·Делитель +Остаток.

3·10+7=30+7=37 (верно)
4·100+56=400+56=456 (верно)
2·1000+890=2000+890=2890 (верно)

Также важно помнить правило: остаток всегда должен быть меньше делителя (7<10, 56<100, 890<1000).

Ответ

а) 37 : 10 = 3 (ост. 7)

б) 456 : 100 = 4 (ост. 56)

в) 2890 : 1000 = 2 (ост. 890)

Задание творческое, поэтому конкретные числа могут варьироваться. В решении приведены типовые примеры для каждого случая деления на разрядную единицу.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 131 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 131?

Краткий ответ: а) 37 : 10 = 3 (ост. 7) б) 456 : 100 = 4 (ост. 56) в) 2890 : 1000 = 2 (ост. 890).

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Математика: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 13-е издание, переработанное», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Деление с остатком на 10, 100, 1000.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.