5 класс Действие умножения. Свойства умножения

ГДЗ по математике, 5 класс, Виленкин, номер 3.18: Действие умножения. Свойства умножения

Математика. 5 класс. Базовый уровень. Учебник. Часть 1 — Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.

Мария Волкова, редактор математических решений Шпаргача обновлено 8 сентября 2026

Условие

Найти произведения, используя сочетательное свойство умножения

а) 50·(2·898)

б) (207·2)·25

в) 4·(125·90)

г) (607·8)·125.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.

Пошаговое решение

В этом задании мы будем использовать сочетательное свойство умножения. Оно позволяет группировать множители так, как нам удобно для вычислений: (a·b)·c=a·(b·c). Наша цель — найти такие пары чисел, произведение которых даёт круглые числа (10, 100, 1000 и т.д.), чтобы упростить дальнейшие расчёты.

Разберём каждый пункт по порядку:

  • а) 50·(2·898). Здесь выгодно сначала умножить 50 на 2, так как получится 100.
    50·(2·898)=(50·2)·898=100·898=89 800
  • б) (207·2)·25. Заметим, что 2·25=50, но ещё лучше сгруппировать так, чтобы получить 100 или 1000? Нет, здесь проще всего перемножить 2 и 25, получив 50, а затем умножить 207 на 50. Или можно заметить, что 207·2=414, а 414·25 считать сложнее. Давайте применим свойство иначе: (207·2)·25=207·(2·25)=207·50. Умножение на 50 — это умножение на 100 и деление на 2.
    207·50=207·100:2=20 700:2=10 350
  • в) 4·(125·90). Мы знаем, что 4·25=100, а 8·125=1000. Здесь есть множитель 4 и 125. Сгруппируем их: (4·125)·90.
    4·125=500
    Теперь умножаем на 90:
    500·90=5·9·100·10=45·1000=45 000
  • г) (607·8)·125. Здесь идеально подходят множители 8 и 125, так как 8·125=1000. Переставим скобки:
    (607·8)·125=607·(8·125)=607·1000=607 000

Проверка результатов показывает, что использование сочетательного свойства значительно упростило вычисления, особенно в пунктах в) и г), где мы получили множители 1000. В пункте б) мы использовали приём умножения на 50 через умножение на 100 и деление на 2. Все ответы получены без ошибок.

Ответ

а) 89 800

б) 10 350

в) 45 000

г) 607 000

Решение построено на применении сочетательного закона умножения для выделения удобных пар множителей (50*2=100, 4*125=500, 8*125=1000). В пункте б) использован вспомогательный приём умножения на 50.

Как решение?

Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.

Подробность

У вас другое условие?

Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.

Решить по фото

Частые вопросы

Это точный номер 3.18 из моего учебника?

Номер совпадает с учебником «Математика. 5 класс. Базовый уровень. Учебник. Часть 1», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.

Какой ответ в задании 3.18?

Краткий ответ: а) 89 800; б) 10 350; в) 45 000; г) 607 000.

Как пользоваться этим разбором?

Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.

Какой учебник имеется в виду?

«Математика. 5 класс. Базовый уровень. Учебник. Часть 1», Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Действие умножения. Свойства умножения.

Можно ли списать ответ без решения?

Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.

Соседние задания

Автор решения: Мария Волкова, редактор математических решений Шпаргача.

Дата обновления: 8 сентября 2026.

Источник решения: оригинальное решение редакции Шпаргач.

Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции (те же пункты, числа и факты). Решение не копирует текст книги.