ГДЗ по обществознанию, 9 класс, под, номер 1.6: Человек
Обществознание: 9-й класс: учебник — под редакцией Медведева Д.А.
Анна Соколова, преподаватель обществознания Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Представьте в виде схемы своё участие в процессах социализации: кто (люди, группы, организации) оказывает социализирующее воздействие на вас, в чём заключается это воздействие; на кого вы оказываете социализирующее воздействие, в чём оно состоит.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать свой жизненный опыт и выделить агентов социализации. Социализация — это процесс усвоения человеком социальных норм, ценностей и ролей. В схеме мы разделим воздействие на два направления: входящее (на нас) и исходящее (от нас).
Шаг 1. Определение входящего воздействия (кто влияет на ученика)
На подростка в 9 классе активно влияют несколько ключевых групп. Их можно систематизировать по типам институтов:
- Семья: родители, бабушки/дедушки, братья/сёстры. Воздействие: передача базовых моральных ценностей, бытовых навыков, эмоциональная поддержка, контроль поведения.
- Школа: учителя, администрация, одноклассники. Воздействие: получение знаний, освоение правил дисциплины, формирование профессиональных ориентиров, развитие навыков коммуникации в коллективе.
- Группы сверстников: друзья, спортивные команды, интернет-сообщества. Воздействие: влияние на стиль одежды, сленг, хобби, формирование чувства принадлежности к группе.
- Медиа и культура: социальные сети, книги, фильмы, блогеры. Воздействие: формирование общественного мнения, знакомство с новыми идеями, моделирование поведения героев или лидеров мнений.
Шаг 2. Определение исходящего воздействия (на кого влияет ученик)
Подросток сам становится агентом социализации для других людей. Это происходит через общение, совместную деятельность и личный пример:
- Младшие родственники: младшие братья, сёстры, двоюродные дети. Воздействие: обучение играм, помощь в уроках, привитие элементарных правил гигиены и вежливости.
- Одноклассники и друзья: те, кто находится в близком окружении. Воздействие: обмен информацией, совместное планирование досуга, взаимная мотивация к учёбе или спорту, разрешение конфликтов.
- Участники онлайн-сообществ: подписчики в соцсетях, участники форумов. Воздействие: публикация контента, комментарии, лайки, которые формируют мнение других пользователей.
- Волонтёрские группы: если ученик участвует в акциях. Воздействие: демонстрация гражданской ответственности, вовлечение других в полезные дела.
Шаг 3. Построение схемы взаимодействия
Схему можно представить как двусторонний поток информации и влияния. Ниже приведён текстовый вариант структуры, которую нужно перенести в графический вид (блоки со стрелками).
| Агент социализации (Кто?) | Направление воздействия | Характер воздействия (В чём?) |
|---|---|---|
| Родители | → Я | Забота, воспитание, финансовые ресурсы, советы |
| Я | → Младший брат | Помощь с домашним заданием, совместные игры, пример поведения |
| Учителя | → Я | Обучение предметам, оценка знаний, профориентация |
| Я | → Друзья | Поддержка в трудной ситуации, организация мероприятий, обмен мнениями |
| Соцсети / Блогеры | → Я | Информационный поток, тренды, реклама, новые идеи |
| Я | → Подписчики / Форум | Комментарии, репосты, создание собственного контента |
Примечание: В реальной схеме стрелки должны быть направлены от агентов к центру (личности) и от центра к другим агентам, показывая непрерывность процесса.
а) На меня влияют: семья (ценности, быт), школа (знания, дисциплина), сверстники (стиль, общение), медиа (тренды, информация).
б) Я влияю на: младших родственников (помощь, пример), друзей (поддержка, организация досуга), участников онлайн-сообществ (контент, мнения).
Задание творческое, поэтому ответ является образцом. Важно показать понимание того, что социализация — процесс обоюдный. Схема должна отражать конкретные примеры из жизни ученика.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 1.6 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 1.6?
Краткий ответ: а) На меня влияют: семья (ценности, быт), школа (знания, дисциплина), сверстники (стиль, общение), медиа (тренды, информация). б) Я влияю на: младших родственников (помощь, пример), друзей (поддержка, организация досуга), участников онлайн-сообществ (контент, мнения).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Человек.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.