ГДЗ по обществознанию, 9 класс, под, номер 1.7: Человек
Обществознание: 9-й класс: учебник — под редакцией Медведева Д.А.
Илья Морозов, методист по обществознанию Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Узнайте, как люди представляют своё поколение. Опросите близких и знакомых разных поколений (бабушек/дедушек, родителей, ровесников): какие черты и особенности поведения характеризуют их поколение, что ценно для них, значимые исторические события, произведения культуры. Выделите отличия от предыдущего и последующего поколений. Объедините результаты с данными одноклассников и составьте портрет поколений.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это задание является творческим и исследовательским. Оно не имеет единственно верного ответа, так как зависит от результатов вашего личного опроса. Ниже приведён пример того, как можно структурировать ответ, используя типичные характеристики поколений в современной России.
Шаг 1. Планирование исследования
Для выполнения задания необходимо провести мини-опрос среди представителей трёх возрастных групп:
- Старшее поколение (бабушки/дедушки): люди, родившиеся примерно в 1950–1970-х годах.
- Среднее поколение (родители): люди, родившиеся примерно в 1975–1995-х годах.
- Младшее поколение (ровесники): люди, родившиеся примерно в 2005–2010-х годах (поколение Z или «зумеры»).
Вопросы должны касаться ценностей, исторической памяти и культурных предпочтений.
Шаг 2. Примерные результаты опроса (портрет поколений)
Ниже представлена таблица с обобщёнными характеристиками, которые часто встречаются в социологических исследованиях и могут быть получены в ходе школьного опроса.
| Критерий сравнения | Поколение бабушек/дедушек | Поколение родителей | Поколение ровесников (учеников) |
|---|---|---|---|
| Значимые исторические события | Победа в ВОВ, освоение космоса, распад СССР, перестройка. | Распад СССР, лихие 90-е, стабилизация 2000-х, Олимпиада в Сочи. | Развитие интернета и смартфонов, пандемия 2020 года, цифровая трансформация образования. |
| Ценности и черты поведения | Трудолюбие, коллективизм, терпение, уважение к старшим, экономность («на всякий случай»). | Адаптивность, стремление к стабильности, карьеризм, прагматизм, ценность семьи. | Индивидуализм, свобода самовыражения, экологичность мышления, толерантность, ориентация на мгновенный результат. |
| Произведения культуры / Медиа | Советское кино («Ирония судьбы», «Бриллиантовая рука»), классическая литература, радио, телевидение. | Российская поп-музыка 90-х, зарубежные сериалы, первые компьютерные игры, MTV. | YouTube/TikTok блогеры, аниме, видеоигры (Minecraft, Roblox), стриминговые платформы, мемы. |
| Отношение к технологиям | Технологии воспринимаются как вспомогательные инструменты, часто вызывают трудности при освоении. | Активные пользователи, помнят переход от аналоговых технологий к цифровым. | «Цифровые аборигены»: технологии — естественная среда обитания, жизнь невозможна без гаджетов. |
Шаг 3. Анализ отличий и выводы
При объединении данных с одноклассниками можно выделить ключевые различия:
- Коммуникация: Старшее поколение предпочитает личное общение или телефонные звонки; среднее активно использует SMS и мессенджеры для работы и быта; младшее общается преимущественно через социальные сети, голосовые сообщения и видеозвонки, часто избегая прямых телефонных разговоров.
- Информационное поле: Для бабушек и дедушек источником истины были газеты и телевизор. Родители выросли на смешении ТВ и первых интернет-ресурсов. Ученики получают информацию из множества источников одновременно, критически оценивая её или, наоборот, доверяя авторитетным блогерам.
- Отношение к труду: Поколение бабушек/дедушек часто работало на одном предприятии всю жизнь ради стабильности. Поколение родителей готово менять работу ради роста дохода. Поколение учеников ценит гибкость, удалённую работу и возможность совмещать хобби с профессией.
Проверка: Сравните полученные вами данные с реальными интервью. Если ваши знакомые подтверждают эти тенденции, портрет составлен верно. Помните, что внутри одного поколения есть индивидуальные различия, поэтому усреднённый портрет не отражает каждого человека полностью.
Примерный портрет поколений
а) Бабушки/дедушки: Ценят стабильность, трудолюбие, коллективизм. Значимые события: Победа в ВОВ, распад СССР. Культура: Советское кино, книги, ТВ.
б) Родители: Прагматичны, адаптируемы, ценят семью и карьеру. Значимые события: 90-е, стабилизация 2000-х. Культура: Поп-музыка, ранний интернет, сериалы.
в) Ровесники (ученики): Индивидуалисты, цифровые аборигены, ценят свободу и экологичность. Значимые события: Цифровая эра, пандемия. Культура: Соцсети, игры, блогеры.
Задание требует проведения реального социального исследования. Приведённый ответ является шаблоном-примером, основанным на общих социологических наблюдениях за поколениями X, Y и Z в российском контексте. Учащийся должен подставить в этот шаблон реальные ответы своих родственников.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 1.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 1.7?
Краткий ответ: Примерный портрет поколений: а) Бабушки/дедушки: Ценят стабильность, трудолюбие, коллективизм. Значимые события: Победа в ВОВ, распад СССР. Культура: Советское кино, книги, ТВ. б) Родители: Прагматичны, адаптируемы, ценят семью и карьеру. Значимые события: 90-е, стабилизация 2000-х. Культура: Поп-музыка, ранний интернет, сериалы. в) Ровесники (ученики): Индивидуалисты, цифровые аборигены, ценят свободу и экологичность. Значимые события: Цифровая эра, пандемия. Культура: Соцсети, игры, блогеры.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Обществознание: 9-й класс: учебник», под редакцией Медведева Д.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 1. Человек.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.