ГДЗ по окружающему миру, 3 класс, Плешаков, номер p120.8: Проектные задания
Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Татьяна Белова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Детям нужно составить модель цепи питания из предложенных деталей (лиса, жёлуди, мышь). На странице показаны три варианта цепочек, составленных Витей, Олей и Диной. Нужно проанализировать правильность стрелок (потока энергии).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
В этом задании мы работаем с моделью цепи питания. Чтобы составить её правильно, нужно помнить главное правило: стрелка показывает направление потока энергии . Энергия переходит от того, кого едят (пищи), к тому, кто ест (хищнику). То есть стрелка всегда «указывает» на хищника.
Шаг 1. Анализ предложенных организмов
У нас есть три элемента:
- Жёлуди — это часть растения (дуба). Растения являются производителями органических веществ и стоят в начале любой пищевой цепи.
- Мышь — это травоядное животное (грызун). Она питается семенами растений, то есть жёлудями.
- Лиса — это хищное животное. Она может охотиться на мышей.
Следовательно, правильная последовательность передачи энергии должна быть такой: Жёлуди → Мышь → Лиса.
Шаг 2. Проверка вариантов детей (Витя, Оля, Дина)
Хотя точные схемы Вити, Оли и Дины не приведены текстом, в таких задачах обычно предлагается выбрать единственно верную логическую цепочку из нескольких ошибочных. Разберём возможные ошибки:
- Ошибка направления стрелки. Если написано Лиса → Мышь , это неверно, так как энергия не течёт от хищника к жертве.
- Ошибка начала цепи. Цепь не может начинаться с животного, если перед ним нет источника пищи. Например, Мышь → Жёлуди невозможно, так как мыши не производят жёлуди.
- Правильный вариант. Тот, где стрелки идут строго по пути получения энергии: от еды к едоку.
На схеме выше показано правильное расположение элементов и направление потока энергии.
Шаг 3. Итоговый вывод
Правильной является та цепь питания, которая составлена по принципу: Производитель → Травоядное → Хищник .
Для данных деталей это будет выглядеть так:
Жёлуди →Мышь →ЛисаЕсли среди вариантов Вити, Оли или Дины есть именно такая запись со стрелками, направленными вправо (или вверх, в зависимости от оформления учебника, но всегда от пищи к потребителю), то этот вариант правильный.
Правильная цепь питания: Жёлуди → Мышь → Лиса.
Стрелки должны указывать направление потока энергии (от того, кого едят, к тому, кто ест).
Верен тот вариант (Витя, Оля или Дина), где соблюдена эта последовательность.
Задание направлено на понимание биологического смысла стрелок в экологических схемах. Ключевое знание: стрелка = поток энергии/веществ.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p120.8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p120.8?
Краткий ответ: Правильная цепь питания: Жёлуди → Мышь → Лиса. Стрелки должны указывать направление потока энергии (от того, кого едят, к тому, кто ест). Верен тот вариант (Витя, Оля или Дина), где соблюдена эта последовательность.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проектные задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.