ГДЗ по окружающему миру, 3 класс, Плешаков, номер p119.7: Проектные задания
Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А.
Роман Жуков, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Учительница попросила разделить на группы животных, изображённых на карточках.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения этого проектного задания нам нужно внимательно рассмотреть животных на карточках и найти общие признаки, по которым их можно объединить в группы. В окружающем мире мы изучаем разные способы классификации: по среде обитания, по способу питания или по наличию определённых частей тела.
Шаг 1. Выбор способа деления
Самый простой и понятный для третьего класса способ — разделить животных по среде обитания . Мы можем выделить три основные группы:
- Животные, которые живут в воде (рыбы, водоплавающие птицы).
- Животные, которые живут на суше (насекомые, звери, пресмыкающиеся).
- Животные, которые могут жить и в воде, и на суше (земноводные), либо летают (птицы).
Также можно разделить животных по способу питания : травоядные, хищники и всеядные.
Шаг 2. Пример распределения по группам
Предположим, на карточках изображены следующие животные: корова, акула, орёл, лягушка, бабочка, щука, волк, утка .
| Группа | Признак | Животные из примера |
|---|---|---|
| Водные | Живут постоянно в воде | Акула, Щука |
| Наземные | Живут преимущественно на суше | Корова, Волк, Бабочка |
| Летающие / Птицы | Имеют крылья, могут летать | Орёл, Утка |
| Земноводные | Живут и в воде, и на суше | Лягушка |
Если бы мы делили по питанию, то корова и бабочка попали бы в группу травоядных , а акула, орёл и волк — в группу хищников .
Шаг 3. Проверка и оформление результата
Проверим правильность разделения: каждое животное должно попасть только в одну выбранную нами группу, если мы используем строгий признак (например, среда обитания). Если животное сложно отнести однозначно (как утку, которая плавает и ходит), нужно выбрать основной признак или создать отдельную категорию «Птицы».
Для проекта важно записать название группы и перечислить всех её участников. Можно также добавить рисунок или фото каждого животного рядом с названием группы.
Пример разделения по среде обитания
а) Водные: рыбы (акула, щука).
б) Наземные: насекомые, звери (бабочка, корова, волк).
в) Птицы/Летающие: орёл, утка. (или по питанию: а) Травоядные; б) Хищники; в) Всеядные)
Задание творческое, так как конкретные изображения на карточках не предоставлены. Решение демонстрирует методологию классификации животных по основным признакам (среда обитания, питание), что соответствует программе 3 класса.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p119.7 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p119.7?
Краткий ответ: Пример разделения по среде обитания: а) Водные: рыбы (акула, щука). б) Наземные: насекомые, звери (бабочка, корова, волк). в) Птицы/Летающие: орёл, утка. (или по питанию: а) Травоядные; б) Хищники; в) Всеядные).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Проектные задания.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.