ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p124.3: Наши подземные богатства
Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Дмитрий Орлов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
С помощью этого же рисунка расскажите об экологических связях в смешанном лесу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо проанализировать типичную схему экологических связей в смешанном лесу. В таких схемах обычно изображены растения (продуценты), животные-травоядные и хищники (консументы), а также грибы и бактерии (редуценты). Стрелки на схеме показывают направление передачи энергии или вещества.
Шаг 1. Анализ цепи питания «Растения — Травоядные»
В смешанном лесу произрастают различные деревья: дуб, берёза, ель, сосна, а также кустарники и травы. Их листья, семена и кора служат пищей для многих животных. Например:
- Жёлуди дуба поедают кабаны, белки и сойки.
- Хвою и кору деревьев могут грызть зайцы (особенно зимой) и мышевидные грызуны.
- Листья осины и берёзы являются кормом для лосей и оленей.
Таким образом, связь здесь прямая: растения создают органические вещества, которые потребляют травоядные животные.
Шаг 2. Анализ цепи питания «Травоядные — Хищники»
Животные, питающиеся растениями, сами становятся добычей для хищников. Это следующий уровень экологической связи:
- Мышей и полёвок ловят совы, ястребы, лисы и куницы.
- Зайцев преследуют волки, рыси и лисы.
- Птенцов и мелких птиц (синиц, воробьёв) могут поедать вороны, сороки или крупные хищные птицы.
Эта связь регулирует численность травоядных, не давая им полностью уничтожить растительный покров леса.
Шаг 3. Роль редуцентов и симбиоза
Не менее важны связи с грибами и бактериями:
- Грибы (подберёзовики, подосиновики, белые) образуют микоризу — взаимовыгодное сожительство с корнями деревьев. Гриб помогает дереву всасывать воду и минеральные соли из почвы, а дерево снабжает гриб готовыми органическими веществами.
- Опавшие листья, ветки и трупы животных перерабатываются грибами и бактериями. Они разлагают органику до простых минеральных веществ, которые снова поглощают корни растений. Замыкается круговорот веществ.
Шаг 4. Итоговое описание связей
Смешанный лес — это сложная система, где все компоненты взаимосвязаны. Нарушение одной связи (например, исчезновение опылителей или хищников) может привести к гибели других видов. Растения дают пищу и укрытие животным, животные распространяют семена и удобряют почву, а грибы и бактерии возвращают питательные вещества обратно в землю.
а) Растения (дуб, берёза, трава) служат пищей для травоядных животных (кабан, белка, заяц, мышь).
б) Травоядные животные являются добычей для хищников (лиса, волк, сова, ястреб).
в) Грибы и бактерии перерабатывают остатки растений и животных, замыкая круговорот веществ; некоторые грибы живут в symbiose с корнями деревьев.
Задание требует устного рассказа по схеме. Поскольку самой схемы нет в условии, решение построено на стандартных знаниях об экосистеме смешанного леса, которые изучаются в курсе окружающего мира за 4 класс. Выделены три основных типа связей: трофические (пищевые) между продуцентами и консументами первого порядка, между консументами первого и второго порядков, а также роль редуцентов и симбиотических связей.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p124.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p124.3?
Краткий ответ: а) Растения (дуб, берёза, трава) служат пищей для травоядных животных (кабан, белка, заяц, мышь). б) Травоядные животные являются добычей для хищников (лиса, волк, сова, ястреб). в) Грибы и бактерии перерабатывают остатки растений и животных, замыкая круговорот веществ; некоторые грибы живут в symbiose с корнями деревьев.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Наши подземные богатства.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.