ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p127.3: Наши подземные богатства
Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Сергей Мишин, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Ознакомиться с планом изучения природного сообщества, который будет использоваться на последующих уроках для характеристики изученных природных сообществ.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Задание носит ознакомительный характер. Нам нужно внимательно изучить план, по которому мы будем описывать любое природное сообщество (луг, лес, водоём и т.д.) на следующих уроках. Этот план — как карта или алгоритм, который поможет нам ничего не забыть.
Шаг 1. Знакомство с пунктами плана
В учебнике представлен типовой план характеристики природного сообщества. Давай разберём его пункты:
- Название сообщества. Как оно называется? (Например: луг, смешанный лес, пруд).
- Где встречается? В какой части нашей страны или мира можно увидеть это сообщество? (Например: в средней полосе России, в тайге, на берегу реки).
- Климатические условия. Какая там погода? Тепло или холодно? Много ли осадков? Светит ли солнце?
- Почва. Какая земля в этом сообществе? Плодородная, песчаная, болотистая?
- Растения. Какие растения здесь живут? Есть ли ярусы (этажи)? Например, в лесу есть деревья, кустарники, травы и мхи.
- Животные. Кто обитает среди этих растений? Насекомые, птицы, звери, земноводные.
- Связи в природе. Как растения и животные зависят друг от друга? Кто кого ест? Кто помогает опылять цветы?
- Значение для человека. Чем полезно это сообщество людям? (Древесина, грибы, ягоды, чистый воздух, красота).
- Охрана. Что нужно делать, чтобы сохранить это богатство? Не рвать редкие цветы, не жечь траву, не шуметь.
Шаг 2. Зачем нужен этот план?
Этот план помогает нам систематизировать знания. Если мы будем знать все эти пункты, то сможем легко рассказать о любом природном сообществе. Это развивает умение анализировать и сравнивать разные уголки природы.
План изучения природного сообщества включает
а) Название.
б) Место распространения.
в) Климат.
г) Почву.
д) Растения (ярусность).
е) Животных.
ж) Связи между организмами.
з) Значение для человека.
и) Правила охраны.
Задание требует просто ознакомиться с теоретическим материалом учебника. Решение представляет собой структурированное изложение пунктов плана, которые обычно приводятся в разделе 'Наши подземные богатства' или в начале раздела о природных сообществах в курсе окружающего мира за 4 класс.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p127.3 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p127.3?
Краткий ответ: План изучения природного сообщества включает: 1) Название. 2) Место распространения. 3) Климат. 4) Почву. 5) Растения (ярусность). 6) Животных. 7) Связи между организмами. 8) Значение для человека. 9) Правила охраны.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Наши подземные богатства.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.