ГДЗ по окружающему миру, 4 класс, Плешаков, номер p130.2: Жизнь луга
Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Плешаков А.А., Крючкова Е.А.
Дмитрий Орлов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Рассмотреть растения луга в гербарии и определить их с помощью рисунка на с. 128 и атласа-определителя.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Это практическое задание направлено на развитие навыков работы с гербарными материалами и определительными таблицами. Поскольку конкретные образцы растений зависят от того, какой именно гербарий находится у вас в руках, мы составим общий алгоритм действий, который поможет вам выполнить работу правильно.
Шаг 1. Подготовка рабочего места и осмотр материала
Разложите перед собой листы гербария так, чтобы растения не перекрывали друг друга. Обратите внимание на целостность образцов: видны ли листья, стебли, цветы или плоды? Если растение повреждено, это может затруднить определение, но основные признаки (форма листа, тип соцветия) обычно сохраняются.
Шаг 2. Сравнение с рисунком на странице учебника
Откройте страницу 128 вашего учебника «Окружающий мир». На ней изображены типичные представители луговой флоры. Сравнивайте каждое растение из гербария с картинками по следующим признакам:
- Форма листьев: узкие линейные (как у злаков), широкие овальные, рассеченные или пальчатые.
- Цвет и форма соцветий: колоски, корзинки (ромашка, одуванчик), зонтики или одиночные крупные цветки.
- Высота и строение стебля: прямой, разветвленный, ползучий.
Например, если вы видите растение с длинными узкими листьями и метельчатым соцветием, оно похоже на тимофеевку или овсяницу . Если цветок имеет форму корзинки желтого цвета — это, скорее всего, одуванчик или козлобородник .
Шаг 3. Использование атласа-определителя
Если по рисунку в учебнике определить растение сложно, обратитесь к атласу-определителю «Зелёные страницы» или аналогичному пособию, рекомендованному учителем.
- Найдите раздел «Луговые растения».
- Используйте ключевые признаки: количество лепестков, расположение листьев на стебле (очередное, супротивное, мутовчатое).
- Сверьте найденное название с подписями под рисунками в атласе.
Шаг 4. Оформление результатов наблюдения
Запишите в тетрадь названия растений, которые удалось определить. Укажите, какие признаки помогли вам их узнать. Например:
| Растение | Признаки для определения |
|---|---|
| Клевер луговой | Тройчатые листья, шаровидное розовое соцветие |
| Подорожник ланцетный | Листья собраны в розетку, колосовидное соцветие |
| Тысячелистник обыкновенный | Мелкорассеченные листья, щитковидное белое соцветие |
Для выполнения задания необходимо
а) Рассмотреть гербарные образцы.
б) Сравнить их внешние признаки (листья, цветы, стебли) с иллюстрациями на стр. 128 учебника.
в) При необходимости уточнить название через атлас-определитель.
г) Записать полученные результаты.
Задание является практическим и индивидуальным, так как набор растений в гербарии может отличаться. Решение представляет собой методический алгоритм действий ученика.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер p130.2 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании p130.2?
Краткий ответ: Для выполнения задания необходимо: 1. Рассмотреть гербарные образцы. 2. Сравнить их внешние признаки (листья, цветы, стебли) с иллюстрациями на стр. 128 учебника. 3. При необходимости уточнить название через атлас-определитель. 4. Записать полученные результаты.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Окружающий мир: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Плешаков А.А., Крючкова Е.А.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Жизнь луга.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.