ГДЗ по русскому языку, 10 класс, Рыбченкова, номер 499: Язык художественной литературы
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Анна Соколова, учитель-методист Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Сравните два текста: I — научное определение пыльной бури (из «Материалов Интернета») и II — художественное описание заката над барханами. Определите адресатов и цели авторов, используемые языковые средства и функциональный стиль каждого текста.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План сравнения:
- Определение функционального стиля и адресата для каждого текста.
- Выявление целей авторов (информирование vs воздействие).
- Анализ языковых средств (термины, синтаксис, тропы).
Текст I: Научное определение пыльной бури
Данный текст относится к научному стилю . Его адресат — специалист или широкий круг читателей, интересующихся метеорологией. Цель автора — дать точное, объективное понятие явления, исключив эмоциональную окраску.
Языковые средства характеризуются логичностью и терминологической точностью. Используются специальные слова ( «пыльная буря» , «ветер» , «видимость» ), абстрактная лексика, сложные предложения с причастными и деепричастными оборотами, пассивные конструкции. Эмоционально-оценочная лексика отсутствует.
Текст II: Художественное описание заката над барханами
Этот текст представляет собой образец художественного стиля . Адресатом является читатель, способный воспринять эстетическое переживание. Цель автора — не просто сообщить о факте захода солнца, а создать образ, вызвать у читателя чувство восхищения, тревоги или одиночества.
В языке преобладают изобразительно-выразительные средства: метафоры, эпитеты ( «багровый закат» , «мёртвые пески» ), сравнения, персонификация. Синтаксис может быть рваным или, наоборот, торжественно-плавным, чтобы передать ритм природы. Лексика богата синонимами и стилистически окрашенными словами.
Проверка и вывод:
Сравнение подтверждает различие функций: научный стиль стремится к однозначности и доказательности, художественный — к многозначности и эмоциональному воздействию. Ключевое отличие в выборе слов: термин против образа.
I — научный стиль (цель: информирование, средства: термины, логика); II — художественный стиль (цель: эстетическое воздействие, средства: тропы, образность).
Задание требует сопоставления двух текстов по критериям: стиль, адресат, цель, языковые средства. В решении последовательно раскрыты эти пункты для каждого текста, что соответствует требованиям учебной программы по русскому языку для 10–11 классов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 499 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 499?
Краткий ответ: I — научный стиль (цель: информирование, средства: термины, логика); II — художественный стиль (цель: эстетическое воздействие, средства: тропы, образность).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 33. Язык художественной литературы.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.