ГДЗ по русскому языку, 11 класс, Рыбченкова, номер 293: Повторение изученного в 10 классе
Русский язык — Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.
Кирилл Панов, редактор решений Шпаргача обновлено 12 сентября 2026
Условие
Прочитайте и запишите текст (отрывок из стихотворения М. А. Шолохова), соблюдая современные нормы правописания.
а) Прочитайте текст вслух, передавая интонацией отношение автора к тому, о чём он пишет, и эмоциональное состояние говорящих.
б) Определите средства выразительности в выделенном предложении («Два осир..тевших человека две песчинки заброше(н, нн)ые...»). Какова их роль в тексте?
в) Объясните постановку знаков препинания в предложениях с прямой речью.
г) Найдите междометие в тексте.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Данное задание направлено на повторение орфографических норм, пунктуации при прямой речи и стилистического анализа текста. Мы будем работать с отрывком из стихотворения М. А. Шолохова (в некоторых изданиях авторство приписывается другим поэтам или это народная песня, но в контексте учебника работаем с предложенным фрагментом).
Шаг 1. Орфографический разбор и запись текста
Необходимо восстановить пропущенные буквы в словах осир..тевших и заброше(н, нн)ые .
- Осиротевших: Приставка о- , корень -сирот- . В корне проверяется безударная гласная: сирота — о . Суффикс -ев- (прошедшее время действительного причастия). Окончание -их . Пишем: осиротевших .
- Заброшенные: Это страдательное причастие прошедшего времени. Образовано от глагола совершенного вида забросить с приставкой за- . По правилу, в страдательных причастиях прошедшего времени, образованных от глаголов совершенного вида, пишется нн . Также есть зависимое слово? Нет, но вид глагола решает всё. Пишем: заброшенные .
Исправленный фрагмент для записи: «Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные...».
Шаг 2. Средства выразительности в выделенном предложении
Рассмотрим предложение: «Два осиротевших человека, две песчинки, заброшенные...».
- Метафора: Сравнение людей с «песчинками». Это не прямое сравнение с союзом «как», а перенос свойств по сходству (малость, ничтожность перед лицом судьбы/истории).
- Эпитет: Слово «осиротевших» подчеркивает трагизм положения героев, их одиночество и потерю опоры.
- Роль в тексте: Эти средства создают образ хрупкости человеческой жизни, её зависимости от внешних обстоятельств. Они усиливают эмоциональное воздействие, вызывая сочувствие к героям и ощущение трагизма ситуации.
Шаг 3. Пунктуация при прямой речи
В условии упоминаются предложения с прямой речью. Хотя полный текст не приведен целиком, мы опираемся на стандартные схемы оформления прямой речи в русском языке, которые необходимо знать для этого упражнения.
- Если прямая речь стоит после слов автора, то она начинается с новой строки или после двоеточия и тире: A: «P».
- Если прямая речь разрывает слова автора, то используются запятая и тире: «P1», — a, — «P2».
- Если прямая речь стоит перед словами автора, то после неё ставится запятая (если предложение повествовательное), вопросительный или восклицательный знак, затем тире и слова автора с маленькой буквы: «P», — a.
В данном задании важно правильно расставить знаки препинания внутри предложений, где персонажи произносят свои реплики, соблюдая эти правила.
Шаг 4. Поиск междометия
Междометие — это часть речи, которая выражает чувства, волю или звуки, но не называет их. В лирических произведениях и диалогах они часто встречаются для передачи эмоций.
Типичными междометиями в таких текстах могут быть: ах, ох, эх, ой, ну, да, нет (в значении согласия/отрицания как частица, но иногда граничит с междометием), эй .
Без полного текста сложно указать конкретное слово, однако алгоритм поиска таков: найдите слово, которое не является ни знаменательной частью речи, ни служебной, и выражает эмоцию (например, удивление, боль, радость). Обычно оно выделяется запятыми или восклицательным знаком.
а) Текст записан с исправлениями: осиротевших (корень -сирот-), заброшенные (причастие сов. вида, суффикс -енн-, пишем НН).
б) Средства выразительности: метафора («песчинки»), эпитет («осиротевших»). Роль: показать хрупкость и трагизм судеб героев.
в) Прямая речь оформляется по схемам: A: «P»; «P», — a. Знаки препинания зависят от позиции прямой речи относительно слов автора.
г) Междометие выражает чувство (например, «ах», «ох») и обычно выделяется запятыми.
Задание комплексное. Важно не просто переписать текст, но и обосновать выбор букв. Для пункта 2 нужно четко различать метафору и сравнение. В пункте 3 требуется знание схем прямой речи. Пункт 4 требует внимательного чтения всего предоставленного в учебнике отрывка.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 293 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 293?
Краткий ответ: 1. Текст записан с исправлениями: осиротевших (корень -сирот-), заброшенные (причастие сов. вида, суффикс -енн-, пишем НН). 2. Средства выразительности: метафора («песчинки»), эпитет («осиротевших»). Роль: показать хрупкость и трагизм судеб героев. 3. Прямая речь оформляется по схемам: A: «P»; «P», — a. Знаки препинания зависят от позиции прямой речи относительно слов автора. 4. Междометие выражает чувство (например, «ах», «ох») и обычно выделяется запятыми.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Нарушевич А.Г. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 22. Повторение изученного в 10 классе.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.