ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 222
Тема: Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне
Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Павел Лебедев, учитель-методист Шпаргача обновлено 8 сентября 2026
Условие
Прочитать слова (Р[е]ский голо[с], ре[т]кий ле[с], сколь[с]кий лё[т], у[с]кий прохó[т], ги[п]кий пру[т], ло[ф]кий челове[к], мя[х]кий хле[п], лё[х]кий гру[с], сла[т]кий пиро[к], бли[с]кий дру[к]) и объяснить, как узнать, какой буквой нужно обозначить выделенный звук. Затем списать словосочетания, обозначая в каждом слове парный согласный звук нужной буквой.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы:
- Прочитать словосочетания и определить парный согласный звук в конце слова.
- Подобрать проверочное слово так, чтобы после этого звука стояла гласная или сонорный звук (л, м, н, р).
- Записать слова с нужной буквой, подчёркивая проверяемую орфограмму.
Выполнение задания:
Чтобы узнать, какую букву писать на месте парного согласного в корне (или на конце слова), нужно изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы этот звук стал слышимым. Например, если мы слышим глухой звук [с] , а пишем з , то в проверочном слове должен быть звонкий звук [з] .
| Слово из упражнения | Проверочное слово | Правильное написание |
|---|---|---|
| Р[е]ский голо[с] | голоса | резкий голос |
| ре[т]кий ле[с] | лесов | редкий лес |
| сколь[с]кий лё[т] | лёта | скользкий лёт |
| у[с]кий прохó[т] | прохода | узкий проход |
| ги[п]кий пру[т] | прутья | гибкий прут |
| ло[ф]кий челове[к] | человека | ловкий человек |
| мя[х]кий хле[п] | хлеба | мягкий хлеб |
| лё[х]кий гру[с] | груши | лёгкий груз |
| сла[т]кий пиро[к] | пирога | сладкий пирог |
| бли[с]кий дру[к] | друга | близкий друг |
Проверка:
Во всех случаях мы изменили форму слова или подобрали однокоренное слово, где после спорного согласного идёт гласная буква. Это позволяет чётко услышать, какой это звук — звонкий или глухой. Например, в слове «груз» мы слышим глухой [с], но в слове «груши» слышится звонкий [ж] (или мягкий [з'] в зависимости от диалекта/произношения, но для правописания важно наличие звонкого аналога). В школьной практике чаще используют формы типа «груза», где слышно [з].
а) резкий голос
б) редкий лес
в) скользкий лёт
г) узкий проход
д) гибкий прут
е) ловкий человек
ж) мягкий хлеб
з) лёгкий груз
и) сладкий пирог
к) близкий друг
Задание направлено на закрепление правила проверки парных согласных в корне слова. Для каждого случая подобрано проверочное слово, в котором после проверяемого согласного стоит гласная, что делает звук отчётливо слышимым.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 222 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 222?
Краткий ответ: а) резкий голос б) редкий лес в) скользкий лёт г) узкий проход д) гибкий прут е) ловкий человек ж) мягкий хлеб з) лёгкий груз и) сладкий пирог к) близкий друг.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 3-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Правописание слов с парными по глухости-звонкости согласными в корне.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.