ГДЗ по русскому языку, 3 класс, Канакина, номер 220

План работы:

В этом упражнении нам нужно поработать с парными согласными в корне слова. Правило гласит: чтобы проверить безударную или конечную парную согласную (б-п, д-т, з-с, ж-ш, г-к, в-ф), нужно изменить слово так, чтобы после этой согласной стояла гласная буква. Тогда звук станет слышимым и четким.

Выполнение задания по группам слов:

1) Группа слов: хороший — хорош, свежий, слабый...

• Слово хороший . В конце стоит мягкий знак, но корень тот же, что и в слове хорош . Звук [ш] глухой. Проверяем: хорош — хороша . После «ш» появилась гласная «а», звук стал звонким? Нет, шипящие не образуют пары по звонкости/глухости в русском языке в строгом смысле как б/п, но здесь мы видим чередование. Однако задание просит найти парные по глухости-звонкости. Давайте посмотрим на другие слова.
• Слово свежий . Конечный согласный звук [ж'] (мягкий). Парный к нему — [ш']. Но в слове «свежий» на конце пишется «ж». Проверка: свеж — свежа . Здесь тоже шипящий. Возможно, в условии подразумевается более простая логика для третьеклассников: изменение формы слова. Посмотрим внимательнее на список. Обычно в таких упражнениях даются слова типа «гриб» - «грибы». Здесь даны прилагательные. Слово слабый . Корень -слаб- . На конце звука нет, есть окончание. Но если взять форму мужского рода единственного числа слаб , то на конце стоит парная согласная б . Проверяем: слаб — слаба . Буква б обозначает звонкий звук, который оглушается в конце слова до [п]. Подчеркиваем б .
• Вернемся к хорош . Это форма краткого прилагательного. Звук [ш] не является парным по глухости-звонкости (пары ж-ш считаются особыми, но часто в школьной программе их тоже проверяют изменением слова). Однако, если смотреть строго на «парные по глухости-звонкости» (б-п, в-ф, д-т, з-с, г-к, ж-ш), то ж-ш входят в этот список. Для слова хорош : пишем хорош , проверяем хороша . Подчеркиваем ш (или ж в полном слове, но в задании сказано «на конце был... согласный звук»). В слове хорош на конце звук [ш]. В слове свеж (если сократить) на конце [ж]. В слове слаб на конце [б].

2) Группа слов: сберегу — сберег, отнесу...

• Слово сберег . На конце стоит буква г . Она обозначает глухой звук [к], так как находится в конце слова. Чтобы проверить, меняем слово: сберег — сберегу (или сберечь ). В форме «сберегу» после буквы «г» идет гласная «у», и мы слышим звонкий звук [г]. Значит, в корне пишем букву г . Подчеркиваем г .
• Слово отнес (форма прошедшего времени мужского рода от «отнести»). На конце буква с . Обозначает глухой звук [с]. Проверяем: отнес — отнесу . После «с» идет гласная «у», слышим звонкий [з]? Нет, в слове «отнесу» корень -нес-, приставка от-. Звук [с] перед гласной остается глухим? Нет, давайте проверим другое слово из группы или аналогичное. Если бы было слово «воз», то «возить». А здесь «отнес». Звук [с] глухой. Парный ему [з]. В слове «отнесу» мы произносим [с]. Хм. Может быть, имелось в виду слово типа «раз» - «разить»? Или просто пример на оглушение. В слове сберег оглушение очевидно ([г]->[к]). В слове отнес оглушения нет, там всегда [с]. Но если посмотреть на пару д-т или з-с . Например, слово груз - грузить . В условии дано «отнесу». Форма прошедшего времени отнес . Проверка: отнес — отнесла ? Нет, корень тот же. Скорее всего, акцент на слове сберег . Записываем сберег , подчеркиваем г .

3) Группа слов: много ягод, слёз... (книги, лужи...)

• Здесь даны существительные во множественном числе или родительном падеже. Нам нужно изменить слово так, чтобы на конце был парный согласный. То есть поставить в единственное число именительного падежа.
• Слово ягод (род. п. мн. ч.). Ед. ч. им. п.: ягода . На конце гласная. Не подходит под условие «на конце был согласный». Подождите, условие говорит: «Изменить слова так, чтобы на конце был парный... согласный звук». И записать. А потом подчеркнуть букву, обозначающую этот звук. Вероятно, нужно подобрать такие формы, где согласный на конце. Например, для слова слёз (род. п. мн. ч. от «слеза»). Ед. ч. им. п. — слеза . Опять гласная. А если взять слово груз ? Его нет в списке. Список: «Много ягод, слёз... (книги, лужи...)». Эти слова в скобках, возможно, являются подсказками или частью другого ряда. Давайте посмотрим на слова, которые можно оставить в форме с нулевым окончанием или где согласный на конце. Слово слёз само по себе имеет на конце согласный з . Но это форма родительного падежа множественного числа. В ней звук [с] (оглушенный). Проверочное слово: слеза (где слышим [з]) или слёзы (где слышим [з]). Но в слове слёз на конце стоит буква з , обозначающая глухой звук [с]. Мы должны подчеркнуть эту букву. Аналогично со словом ягод ? Нет, в слове «ягод» на конце согласный д . Произносится [т]. Проверка: ягода (слышим [д]). Значит, пишем ягод , подчеркиваем д .
• Слово книг (род. п. мн. ч. от «книга»). На конце буква г , звук [к]. Проверка: книга (слышим [г]). Подчеркиваем г .
• Слово луж (род. п. мн. ч. от «лужа»). На конце буква ж , звук [ш]. Проверка: лужи или лужа (слышим [ж']). Подчеркиваем ж .

Итоговое решение и проверка:

Мы изменили слова (или взяли данные формы), чтобы получить парный согласный на конце, и провели проверку, подбирая однокоренные слова с гласной после этого согласного.