ГДЗ по русскому языку, 4 класс, Канакина, номер 8: Текст и его план
Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное — Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Сергей Мишин, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Рассмотреть два рисунка (дети делят книги у двери; женщина помогает мальчику сесть в автобусе). Определить их тему. Вспомнить, встречались ли такие ситуации в жизни. Составить текст по любому из рисунков, включив в него диалог, чтобы потом его инсценировать. Использовать слова из упражнения 4 (стр. 7) и объяснить цель их использования.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над заданием:
- Определить тему каждого рисунка.
- Составить связный текст по одному из сюжетов с включением диалога.
- Объяснить роль слов из упражнения 4 (стр. 7) в тексте.
1. Определение темы рисунков
На первом рисунке изображена ситуация «Делёж книг» . Дети стоят у двери и распределяют между собой книги, возможно, для школьной библиотеки или класса. Тема здесь — дружба, справедливость и организация общего дела.
На втором рисунке показана ситуация «Забота о младшем» . Женщина помогает маленькому мальчику сесть в автобус. Тема этого сюжета — вежливость, помощь слабым и воспитание добрых манер.
2. Составление текста с диалогом (по первому рисунку)
Ниже представлен пример текста, который можно использовать для инсценировки. В нём задействованы слова из упражнения 4 (предположим, это вводные слова или слова-маркеры речи: вот, пожалуйста, спасибо, давайте, хорошо ).
| Роль | Реплика / Действие |
|---|---|
| Автор | У дверей кабинета литературы стояли два друга, Петя и Вася. Перед ними лежала стопка новых учебников. |
| Петя | — Давайте разделим эти книги поровну, чтобы каждому досталось одинаково. |
| Вася | — Хорошо , я возьму верхнюю половину, а ты нижнюю. |
| Петя | — Вот , держи. А мне оставь эту пачку. |
| Вася | — Спасибо ! Теперь мы готовы нести их в класс. |
3. Объяснение цели использования слов из упражнения 4
Слова из упражнения 4 (например, давайте, вот, спасибо, пожалуйста ) используются в тексте как элементы речевого этикета и средства связи предложений внутри диалога. Их цель — сделать речь героев живой, естественной и вежливой. Без этих слов диалог звучал бы сухо и отрывисто, а с ними он становится полноценным общением, которое легко инсценировать.
а) Тема первого рисунка: делёж книг, дружба.
б) Тема второго рисунка: помощь ребёнку, вежливость.
в) Цель слов из упр. 4: они служат средствами речевого этикета и связками в диалоге, делая речь естественной.
Так как конкретный список слов из упражнения 4 на стр. 7 не был предоставлен в условии, в решении использованы типичные для таких заданий слова-помощники диалога (этикетные формулы). Текст составлен универсально, чтобы ученик мог подставить свои слова.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 8 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 8?
Краткий ответ: а) Тема первого рисунка: делёж книг, дружба. б) Тема второго рисунка: помощь ребёнку, вежливость. в) Цель слов из упр. 4: они служат средствами речевого этикета и связками в диалоге, делая речь естественной.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 4-й класс: учебник: в 2 частях; 14-е издание, переработанное», Канакина В.П., Горецкий В.Г.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: Текст и его план.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.