ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 250: Интонация, её функции
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Екатерина Новикова, редактор решений Шпаргача обновлено 9 сентября 2026
Условие
Прочитать диалог ребёнка с матерью («— Почему папа не может открыть замок? — Ему нужен код. — А когда он найдёт кота, кот откроет замок?»). Объяснить, почему ребёнок неверно понимает ситуацию.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План анализа ситуации:
- Определить ключевые слова в репликах матери и ребёнка.
- Выявить фонетическое сходство слов «код» и «кот».
- Объяснить механизм ошибки через призму интонации и лексического значения.
Ход рассуждения:
В диалоге мать произносит слово «код» , имея в виду секретную комбинацию цифр или символов для открытия замка. Ребёнок же слышит это слово как «кот» — домашнее животное. В русском языке эти слова являются омофонами (или близкими по звучанию паронимами), так как звонкий согласный d на конце слова оглушается и звучит как глухой t. Таким образом, фонетически [кот] и [код] неразличимы без контекста.
Ошибка возникает из-за того, что ребёнок не учитывает логический контекст ситуации. Он воспринимает услышанное слово буквально, опираясь только на его звуковую оболочку, а не на смысл высказывания. Интонация вопроса («А когда он найдёт кота...») показывает, что ребёнок искренне верит в возможность найти живое существо, которое якобы способно взаимодействовать с механизмом замка.
Проверка вывода:
Если бы ребёнок правильно понял интонацию и лексическое значение слова «код», он бы спросил: «Где взять код?» или «Как узнать код?». Его вопрос про «кота» доказывает, что произошло смешение понятий из-за недостаточного внимания к смысловому содержанию речи и особенностей произношения.
Ребёнок неверно понимает ситуацию из-за фонетического сходства слов «код» и «кот».
При произношении конечная буква «д» оглушается, поэтому оба слова звучат одинаково: [кот].
Ребёнок ориентируется только на звук, игнорируя контекст, и думает, что замок откроет животное, а не секретная комбинация.
Задание направлено на понимание роли интонации и контекста в различении омонимов/паронимов. Важно подчеркнуть процесс оглушения согласных.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 250 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 250?
Краткий ответ: Ребёнок неверно понимает ситуацию из-за фонетического сходства слов «код» и «кот». При произношении конечная буква «д» оглушается, поэтому оба слова звучат одинаково: [кот]. Ребёнок ориентируется только на звук, игнорируя контекст, и думает, что замок откроет животное, а не секретная комбинация.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 44. Интонация, её функции.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.