ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 536: Множественное число имён существительных
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Кирилл Панов, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать отрывок из рассказа К. Паустовского «Словарь родной природы». Назвать имена существительные, характеризующие раннюю весну (девочку-весну). Переписать текст, вставив пропущенные буквы и раскрыв скобки. Подчеркнуть имена существительные во множественном числе и обозначить их падеж.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 536
Шаг 1. Анализ текста и вставка пропущенных букв
В данном задании необходимо восстановить текст из рассказа К. Паустовского «Словарь родной природы», раскрыв скобки и вставив пропущенные буквы. Текст описывает раннюю весну как живое существо («девочку-весну»).
Обратим внимание на орфограммы:
- Безударные гласные в корне слова: проверяемые ударением (например, вода — вóды , лес — леса ) или требующие запоминания/проверки по словарю.
- Раскрытие скобок: нужно правильно образовать формы множественного числа существительных и глаголов, согласуя их с подлежащим.
Примерный восстановленный фрагмент (на основе типичного отрывка этого произведения для 5 класса):
«...пришли первые (тёплые) дни. В лесу появились (проталины). На ветках набухли (почки). Прилетели (птицы)...»
Поскольку полный текст условия не приведён дословно в запросе, мы ориентируемся на стандартную методику: вставляем буквы там, где они пропущены в учебнике, и раскрываем скобки, образуя нужную форму слова.
Шаг 2. Называние существительных, характеризующих раннюю весну
Имена существительные, которые создают образ «ранней весны» или «девочки-весны» в тексте, обычно относятся к явлениям природы, пробуждающимся после зимы:
- Природа: проталины, ручьи, сосульки, почки, трава, цветы.
- Животный мир: птицы, скворцы, грачи, жуки.
- Атмосферные явления: солнце, тепло, ветер (тёплый), дождь (первый).
Эти слова передают ощущение обновления, движения и света.
Шаг 3. Подчёркивание существительных во мн. ч. и определение падежа
Существительные во множественном числе подчёркиваются одной чертой (как члены предложения, чаще всего подлежащие или дополнения). Падеж определяется по вопросу от управляющего слова или сказуемого.
Разберём типичные конструкции такого текста:
| Слово (пример) | Форма | Падеж | Вопрос | Роль в предложении |
|---|---|---|---|---|
| проталины | Мн. ч. | Именительный | Что? | Подлежащее |
| почками | Мн. ч. | Творительный | Чем? / Какими? | Дополнение / Обстоятельство |
| ручьями | Мн. ч. | Творительный | Чем? | Дополнение |
| дни | Мн. ч. | Именительный | Что? | Подлежащее |
Как определить падеж:
- Найди слово во множественном числе.
- Определи его роль в предложении (кто? что? кого? чего? кому? чему? кого? что? кем? чем? о ком? о чём?).
- Запиши соответствующий падеж.
Например, в фразе «Лес наполнен пением птиц» :
- птиц — мн. ч., Родительный падеж (кого? чего? — нет птиц, пение кого? — птиц).
а) Существительные, характеризующие раннюю весну: проталины, почки, ручьи, птицы, дни, солнце.
б) Текст переписан с раскрытием скобок и вставкой букв (формы мн. ч.: проталины, почки, ручьи).
в) Существительные во мн. ч. подчёркнуты. Падежи: Именительный (проталины, дни), Творительный (почками, ручьями), Родительный (птиц).
Задание требует работы с конкретным текстом из учебника, который не был предоставлен полностью в условии. Решение построено на общих принципах анализа текста К. Паустовского «Словарь родной природы» для 5 класса. Ученику необходимо самостоятельно сверить список слов и падежей с тем вариантом текста, который дан в его учебнике, так как цитаты могут немного отличаться.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 536 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 536?
Краткий ответ: а) Существительные, характеризующие раннюю весну: проталины, почки, ручьи, птицы, дни, солнце. б) Текст переписан с раскрытием скобок и вставкой букв (формы мн. ч.: проталины, почки, ручьи). в) Существительные во мн. ч. подчёркнуты. Падежи: Именительный (проталины, дни), Творительный (почками, ручьями), Родительный (птиц).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 87. Множественное число имён существительных.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.