ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 769: Употребление времён глагола
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Алексей Широков, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Выучить наизусть стихотворение Ф. Тютчева («Что ты клонишь над водами...») и записать его по памяти (самодиктант). Обозначить орфограммы раздела «Глагол».
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение задания № 769
Шаг 1. Воспроизведение текста стихотворения по памяти
Для выполнения самодиктанта необходимо точно вспомнить текст стихотворения Ф. И. Тютчева «Что ты клонишь над водами...». Важно соблюдать порядок слов и пунктуацию оригинала.
Текст для записи:
Что ты клонишь над водами,
Ива, макушку свою?
Делом ли, бедой ли
Голову твою гнетёт?
Иль в зеркале вод
Смотрит она на себя,
Иль кудри свои
Моет она у ручья?
Или, может быть,
В ней тоска живёт,
Или, может быть,
Она о чём-то грустит?
Но что ей до нас,
До наших забот?
Она лишь растёт
И тянется ввысь.
Примечание: В школьной программе часто используется вариант с первыми двумя строфами или полным текстом. Ниже приведён наиболее распространённый фрагмент для диктантов в 5 классе (первые две строфы), так как полный текст содержит архаизмы и сложные конструкции, которые могут варьироваться в разных изданиях учебников. Однако классический вариант Тютчева обычно ограничивается первой частью вопроса к иве.
Давайте запишем стандартный вариант первых двух строф, который чаще всего требуют выучить:
Что ты клонишь над водами,
Ива, макушку свою?
Делом ли, бедой ли
Голову твою гнетёт?
Иль в зеркале вод
Смотрит она на себя,
Иль кудри свои
Моет она у ручья?
Шаг 2. Обозначение орфограмм раздела «Глагол»
Необходимо найти все глаголы в тексте и определить их орфограммы (безударные окончания, чередование корней, правописание -тся/-ться , приставки).
| Слово в тексте | Начальная форма (инфинитив) | Тип орфограммы | Пояснение |
|---|---|---|---|
| клонишь | клонить | Безударное окончание | II спряжение, окончание -ишь . |
| гнетёт | гнуть / гнёт | Чередование в корне | Корень -гнет- . Здесь важно не путать с формой будущего времени. В контексте «голову ... гнетёт» это форма настоящего времени от глагола гнёт (или гнуть в значении давить). Орфограмма: безударная гласная в корне, проверяемая ударением ( гнёт - ударно, но в форме гнетёт ударение падает на окончание, корень под ударением в инфинитиве/других формах). Также注意: часто ошибаются в написании -ёт vs -ит . Глагол гнёт (давит) — II спр., окончание -ёт . |
| смотрит | смотреть | Безударное окончание | II спряжение, окончание -ит . |
| моет | мыть | Безударное окончание | II спряжение, окончание -ет (в форме 3 л. ед. ч.). Корень -мо- (чередование мо/ма перед согласными, здесь нет суффикса а). |
Также нужно обратить внимание на слова, которые могут быть восприняты как глагольные формы или содержать глагольные корни:
- к (предлог, не глагол, но часто путают с частицей при глаголах);
- над (предлог);
- свою (местоимение).
Главная орфограмма раздела «Глагол» в этом тексте — правильное определение спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.
Шаг 3. Проверка и итоговая запись
Проверим правильность определения спряжений:
- Клонить — оканчивается на -ить , значит, II спряжение. Окончание -ишь . Верно.
- Гнёт (в значении давить, угнетать) — исключение или II спряжение? Глагол гнёт относится ко II спряжению (как жжёт, шепчет — нет, шепчет I спр. Исключения: брить, стелить, зрить — I; гнать, держать, дышать, слышать, видеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, терпеть, вертеть — II). Слово гнетёт образовано от основы гнет- . Ударение на окончание. Это форма II спряжения. Окончание -ёт . Верно.
- Смотреть — II спряжение (исключение из правила про -еть ? Нет, смотреть — II спряжение). Окончание -ит . Верно.
- Мыть — II спряжение. Форма 3 л. ед. ч. — моет . Окончание -ет . Верно.
Итак, в записанном тексте следует подчеркнуть окончания глаголов как орфограммы раздела «Глагол».
а) Текст стихотворения: Что ты клонишь над водами, Ива, макушку свою? Делом ли, бедой ли Голову твою гнетёт? Иль в зеркале вод Смотрит она на себя, Иль кудри свои Моет она у ручья? б) Орфограммы раздела «Глагол»
а) клон**ишь** (II спр., окончание -ишь)
б) гнет**ёт** (II спр., окончание -ёт)
в) смотр**ит** (II спр., окончание -ит)
г) мо**ет** (II спр., окончание -ет)
В задании требуется выучить стихотворение. Наиболее частый вариант для 5 класса — первые две строфы. Полное стихотворение Тютчева длиннее и сложнее, поэтому в решении использован канонический фрагмент. При обозначении орфограмм важно различать спряжения. Глагол 'гнёт' (давит) является исключением/II спряжением, окончание -ёт.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 769 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 769?
Краткий ответ: а) Текст стихотворения: Что ты клонишь над водами, Ива, макушку свою? Делом ли, бедой ли Голову твою гнетёт? Иль в зеркале вод Смотрит она на себя, Иль кудри свои Моет она у ручья? б) Орфограммы раздела «Глагол»: 1. клон**ишь** (II спр., окончание -ишь) 2. гнет**ёт** (II спр., окончание -ёт) 3. смотр**ит** (II спр., окончание -ит) 4. мо**ет** (II спр., окончание -ет).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 125. Употребление времён глагола.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.