ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 783: Морфологический анализ глагола
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Сергей Мишин, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Определить интонацию для чтения стихотворения С. Чёрного «Дождик» и выполнить морфологический анализ выделенных глаголов (хлещет, слышу, слышу, пляшет, барабанит, промочил, вылезло, высушит).
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы
Для выполнения задания необходимо сначала определить характер интонации стихотворения С. Чёрного «Дождик», опираясь на его содержание и настроение. Затем следует провести морфологический анализ каждого из выделенных глаголов по стандартной схеме: часть речи, начальная форма, постоянные признаки (спряжение, вид, возвратность), непостоянные признаки (наклонение, время, лицо/число или род) и синтаксическая роль в предложении.
Определение интонации
Стихотворение С. Чёрного «Дождик» носит игривый, лёгкий и немного шутливый характер. В нём описывается дождь как весёлое явление природы, которое «барабанит» и заставляет людей прятаться. Поэтому при чтении следует использовать бодрую, радостную и слегка насмешливую интонацию . Темп чтения должен быть умеренным, с паузами после рифмованных строк для передачи ритма стиха.
Морфологический анализ глаголов
Шаг 1. Анализ глагола «хлещет»
Хлещет — глагол.
- Начальная форма: хлестать.
- Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, I спряжение.
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
Шаг 2. Анализ глагола «слышу» (первое вхождение)
Слышу — глагол.
- Начальная форма: слышать.
- Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, II спряжение.
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 1-е лицо.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
Шаг 3. Анализ глагола «слышу» (второе вхождение)
Анализ идентичен предыдущему пункту, так как слово употреблено в той же форме.
- Слышу — глагол, нач. ф. слышать, несов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., наст. вр., ед. ч., 1 л., сказуемое.
Шаг 4. Анализ глагола «пляшет»
Пляшет — глагол.
- Начальная форма: плясать.
- Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, I спряжение.
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
Шаг 5. Анализ глагола «барабанит»
Барабанит — глагол.
- Начальная форма: барабанить.
- Постоянные признаки: несовершенный вид, невозвратный, II спряжение.
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, настоящее время, единственное число, 3-е лицо.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
Шаг 6. Анализ глагола «промочил»
Промочил — глагол.
- Начальная форма: промочить.
- Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратный, II спряжение.
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, мужской род.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
Шаг 7. Анализ глагола «вылезло»
Вылезло — глагол.
- Начальная форма: вылезть.
- Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратный, II спряжение (исключение).
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, прошедшее время, единственное число, средний род.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
Шаг 8. Анализ глагола «высушит»
Высушит — глагол.
- Начальная форма: высушить.
- Постоянные признаки: совершенный вид, невозвратный, II спряжение.
- Непостоянные признаки: изъявительное наклонение, будущее простое время, единственное число, 3-е лицо.
- Синтаксическая роль: сказуемое.
Проверка
Все глаголы определены верно по части речи. Вид глаголов проверен по вопросу (что делать? / что сделать?). Спряжение определено по окончанию или списку исключений (например, вылезть — II спряжение). Наклонение и время соответствуют контексту предложения. Синтаксическая роль всех анализируемых слов — сказуемое, так как они обозначают действие подлежащего.
Интонация: бодрая, радостная, игривая. Морфологический анализ
а) Хлещет — гл., н.ф. хлестать, несов. в., невозвр., I спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л., сказ.
б) Слышу — гл., н.ф. слышать, несов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 1 л., сказ.
в) Слышу — (аналогично п.2).
г) Пляшет — гл., н.ф. плясать, несов. в., невозвр., I спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л., сказ.
д) Барабанит — гл., н.ф. барабанить, несов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л., сказ.
е) Промочил — гл., н.ф. промочить, сов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., прош. вр., ед.ч., м.р., сказ.
ж) Вылезло — гл., н.ф. вылезть, сов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., прош. вр., ед.ч., ср.р., сказ.
з) Высушит — гл., н.ф. высушить, сов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., буд. вр., ед.ч., 3 л., сказ.
В задании требуется не только грамматический разбор, но и определение интонации. Стихотворение С. Чёрного обычно читается с улыбкой, поэтому интонация должна отражать это настроение. При анализе глагола 'вылезло' важно помнить, что это слово относится к исключениям II спряжения, несмотря на приставку вы-. Глагол 'промочил' стоит в прошедшем времени мужского рода, так как согласуется с подлежащим мужского рода (например, 'дождь' или человек).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 783 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 783?
Краткий ответ: Интонация: бодрая, радостная, игривая. Морфологический анализ: 1. Хлещет — гл., н.ф. хлестать, несов. в., невозвр., I спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л., сказ. 2. Слышу — гл., н.ф. слышать, несов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 1 л., сказ. 3. Слышу — (аналогично п.2). 4. Пляшет — гл., н.ф. плясать, несов. в., невозвр., I спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л., сказ. 5. Барабанит — гл., н.ф. барабанить, несов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., наст. вр., ед.ч., 3 л., сказ. 6. Промочил — гл., н.ф. промочить, сов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., прош. вр., ед.ч., м.р., сказ. 7. Вылезло — гл., н.ф. вылезть, сов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., прош. вр., ед.ч., ср.р., сказ. 8. Высушит — гл., н.ф. высушить, сов. в., невозвр., II спр., изъясн. накл., буд. вр., ед.ч., 3 л., сказ.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 127. Морфологический анализ глагола.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.