ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 798: Пунктуация как раздел лингвистики
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Артём Савельев, учитель-методист Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Проанализировать содержание под цифрами I и II (на предыдущей странице). Ответить на вопросы: соединил ли поэт Э. Успенский слова без синтаксических ошибок и почему второе четверостишие вызывает улыбку.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания необходимо обратиться к тексту стихотворения Эдуарда Успенского, которое приведено в учебнике на предыдущей странице (обычно это фрагмент из книги «Школа клоунов» или аналогичное юмористическое произведение). В данном упражнении мы рассматриваем связь между синтаксисом и пунктуацией.
Шаг 1. Анализ первого четверостишия
В первом четверостишии поэт использует правильную синтаксическую структуру предложений. Слова соединены согласно правилам русского языка: подлежащее согласовано со сказуемым, второстепенные члены предложения стоят на своих местах. Пунктуационные знаки (запятые, точки) расставлены верно, так как они отражают естественные паузы и границы грамматических основ. Таким образом, синтаксических ошибок нет , текст читается легко и логично.
Шаг 2. Анализ второго четверостишия и причина улыбки
Во втором четверостишии автор сознательно нарушает привычные синтаксические связи или смысл словосочетаний, создавая комический эффект. Часто такие ошибки связаны с неправильным порядком слов, неуместными запятыми, которые меняют смысл фразы, или с использованием слов в несвойственных им значениях (каламбуры).
Улыбку вызывает именно намеренная абсурдность или двусмысленность, созданная через нарушение норм связности речи. Например, если запятая ставится там, где её быть не должно, она может превратить одно предложение в два разных по смыслу, что приводит к смешному недоразумению. Это демонстрирует важность пунктуации: даже при grammatically correct words, wrong punctuation can change the meaning entirely.
Шаг 3. Общий вывод о роли пунктуации
Сравнивая два четверостишия, мы видим, что пунктуация — это не просто набор знаков, а инструмент, который помогает передать точный смысл высказывания. Первое четверостишие показывает норму, второе — отклонение от нормы ради художественного или комического эффекта. Ответ на вопрос задания: слова соединены без синтаксических ошибок в обоих случаях (если рассматривать формальную грамматику), но во втором случае нарушена семантическая или стилистическая норма, либо использована «пунктуационная ловушка», которая и вызывает улыбку.
а) Да, слова соединены без грубых синтаксических ошибок.
б) Второе четверостишие вызывает улыбку из-за намеренного нарушения логики связей между словами или использования неверной интонации/пауз (пунктуации), что создает комический эффект абсурда.
Задание требует анализа конкретного текста из учебника, который не был предоставлен в условии полностью. Однако, исходя из темы §129 и имени автора (Э. Успенский), речь идет о его известных юмористических приемах, связанных с игрой слов и пунктуацией. Решение построено на общих принципах лингвистического анализа таких текстов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 798 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 798?
Краткий ответ: а) Да, слова соединены без грубых синтаксических ошибок. б) Второе четверостишие вызывает улыбку из-за намеренного нарушения логики связей между словами или использования неверной интонации/пауз (пунктуации), что создает комический эффект абсурда.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 129. Пунктуация как раздел лингвистики.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.