ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 805: Словосочетание как единица синтаксиса
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Юлия Громова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Обозначьте смысловую связь между главным и зависимым словами словосочетаний
а) познакомиться с местностью, приветствовать альпинистов, участвовали в восхождении, повернули вправо, поделиться впечатлениями
б) поучительная история, о весёлых небылицах, необыкновенные приключения, нелёгкую задачу.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 805
План работы:
- Определим главное и зависимое слово в каждом словосочетании.
- Зададим вопрос от главного слова к зависимому.
- Установим тип смысловой связи (объектная, пространственная, определительная или другая).
Шаг 1. Разбор группы словосочетаний с глаголами-сказуемыми
В этой группе зависимые слова чаще всего обозначают объект действия или место/направление действия.
| Словосочетание | Главное слово | Зависимое слово | Вопрос | Тип связи |
|---|---|---|---|---|
| познакомиться с местностью | познакомиться | с местностью | с чем? | Объектная связь |
| приветствовать альпинистов | приветствовать | альпинистов | кого? | Объектная связь |
| участвовали в восхождении | участвовали | в восхождении | в чём? | Объектная связь |
| повернули вправо | повернули | вправо | куда? | Пространственная связь (места) |
| поделиться впечатлениями | поделиться | впечатлениями | чем? | Объектная связь |
Проверка: Во всех случаях зависимое слово дополняет значение глагола, указывая на предмет действия или направление. Это характерно для объектной и пространственной связей.
Шаг 2. Разбор группы словосочетаний с прилагательными и существительными
Здесь зависимые слова характеризуют главный предмет или являются частью более сложной конструкции.
| Словосочетание | Главное слово | Зависимое слово | Вопрос | Тип связи |
|---|---|---|---|---|
| поучительная история | история | поучительная | какая? | Определительная связь |
| о весёлых небылицах | небылицах | о весёлых | каких? (или зависит от предшествующего глагола, но внутри сочетания «весёлых» — определение к «небылицах») | Определительная связь (между прил. и сущ.) |
| необыкновенные приключения | приключения | необыкновенные | какие? | Определительная связь |
| нелёгкую задачу | задачу | нелёгкую | какую? | Определительная связь |
Примечание к пункту «о весёлых небылицах»: Если рассматривать это как часть фразы (например, «рассказывать о весёлых небылицах»), то всё сочетание является объектным по отношению к глаголу. Но если анализировать внутреннюю структуру самого сочетания «весёлых небылицах» , то связь между ними — определительная. В школьной практике обычно просят определить связь между главным и зависимым словом в данном сочетании . Здесь главное слово — существительное «небылицах», зависимое — прилагательное «весёлых». Связь — определительная.
Шаг 3. Итоговый вывод
Мы установили, что в первой группе преобладает объектная связь (зависимое слово называет объект действия), а во второй группе — определительная связь (зависимое слово характеризует предмет).
а) познакомиться с местностью — объектная связь; приветствовать альпинистов — объектная связь; участвовали в восхождении — объектная связь; повернули вправо — пространственная связь (связь места); поделиться впечатлениями — объектная связь.
б) поучительная история — определительная связь; о весёлых небылицах — определительная связь (внутри сочетания «весёлых небылицах»); необыкновенные приключения — определительная связь; нелёгкую задачу — определительная связь.
Для пункта 2, словосочетание 'о весёлых небылицах' может вызывать вопросы. Обычно в таких заданиях анализируется пара 'главное + зависимое'. Если считать главным 'небылицах', то 'весёлых' — определение. Предлог 'о' относится ко всему сочетанию или предыдущему слову в предложении, но внутри пары прилагательное+существительное связь всегда определительная.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 805 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 805?
Краткий ответ: 1) познакомиться с местностью — объектная связь; приветствовать альпинистов — объектная связь; участвовали в восхождении — объектная связь; повернули вправо — пространственная связь (связь места); поделиться впечатлениями — объектная связь. 2) поучительная история — определительная связь; о весёлых небылицах — определительная связь (внутри сочетания «весёлых небылицах»); необыкновенные приключения — определительная связь; нелёгкую задачу — определительная связь.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 130. Словосочетание как единица синтаксиса.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.