ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 813: Словосочетание как единица синтаксиса
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Вера Лапина, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Установить связь между словами, составить словосочетания, обозначить главное слово и указать те, где зависимое слово связано окончанием и предлогом. Использовать слова: здороваются, дарить, благодарить, извиниться, поздравить, похвалить, восхищение, оценивать, прощание, вставив пропущенные буквы.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 813
Шаг 1. Вставка пропущенных букв и анализ слов
Сначала восстановим орфографию в данных словах, опираясь на правила проверки безударных гласных и правописание приставок:
- здороваются (от здорово , корень -доров-);
- дарить (проверочное слово: дар );
- благодарить (сложное слово: благо + дарить );
- извиниться (приставка из-, корень -вин-);
- поздравить (корень -драв-, проверочное слово: дравый или исторически от здравствовать );
- похвалить (корень -хвал-, проверочное слово: хвала );
- восхищение (корень -хищ-, проверочное слово: хищник — здесь важно не путать с «вы», пишется через и после шипящих в корне, но в слове восхищение ударение на второй слог, проверяем по словарю или однокоренным восхитить );
- оценивать (корень -цен-, проверочное слово: цена );
- прощание (корень -проща-, от глагола прощать ).
Шаг 2. Составление словосочетаний и определение главного слова
Составим словосочетания так, чтобы каждое данное слово было главным (или зависимым, если это существительные/прилагательные, требующие управления). В задании даны преимущественно глаголы и отглагольные существительные, которые требуют дополнения или обстоятельства.
Обозначим главное слово подчеркиванием одной чертой, а зависимое — двумя чертами (в текстовом формате выделим жирным для главного и курсивом для зависимого, либо укажем стрелкой). Укажем тип связи: согласование, управление или примыкание.
| Главное слово | Зависимое слово (пример) | Тип связи | Особенность связи |
|---|---|---|---|
| здороваются | за руку | управление | предлог + окончание |
| дарить | подарки друзьям | управление | только окончание (дательный падеж) |
| благодарить | за помощь | управление | предлог + окончание |
| извиниться | перед учителем | управление | предлог + окончание |
| поздравить | с праздником | управление | предлог + окончание |
| похвалить | за старание | управление | предлог + окончание |
| восхищение | природой | управление | только окончание (творительный падеж) |
| оценивать | работу высоко | управление / примыкание | «работу» — окончание; «высоко» — примыкание |
| прощание | с другом | управление | предлог + окончание |
Шаг 3. Выделение словосочетаний со связью через предлог и окончание
В условии требуется указать те словосочетания, где зависимое слово связано с главным окончанием и предлогом . Это характерно для многих глаголов и отглагольных существительных, требующих конкретного падежа с предлогом.
Проанализируем полученные пары:
- здороваются за руку : связь осуществляется через предлог за и окончание винительного падежа -у в слове руку .
- благодарить за помощь : связь через предлог за и окончание винительного падежа -ь (нулевое) в слове помощь .
- извиниться перед учителем : связь через предлог перед и окончание творительного падежа -ем в слове учителем .
- поздравить с праздником : связь через предлог с и окончание творительного падежа -ом в слове праздником .
- похвалить за старание : связь через предлог за и окончание винительного падежа -е в слове старание .
- прощание с другом : связь через предлог с и окончание творительного падежа -ом в слове другом .
Словосочетания дарить подарки (или дарить друзьям ) и восхищение природой связаны только окончанием (без предлога), поэтому они не входят в итоговый список по второму пункту задания.
а) Словосочетания: здороваются за руку, дарить подарки, благодарить за помощь, извиниться перед учителем, поздравить с праздником, похвалить за старание, восхищение природой, оценивать работу, прощание с другом.
б) Главное слово выделено жирным шрифтом.
в) Связь окончанием и предлогом: здороваются за руку, благодарить за помощь, извиниться перед учителем, поздравить с праздником, похвалить за старание, прощание с другом.
В решении использованы стандартные примеры дополнений к данным словам, так как в учебнике обычно подразумевается самостоятельный подбор зависимых слов. Ключевым моментом является различение связи только по окончанию (например, 'дарить подарки') и связи по предлогу с окончанием ('благодарить за помощь').
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 813 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 813?
Краткий ответ: а) Словосочетания: здороваются за руку, дарить подарки, благодарить за помощь, извиниться перед учителем, поздравить с праздником, похвалить за старание, восхищение природой, оценивать работу, прощание с другом. б) Главное слово выделено жирным шрифтом. в) Связь окончанием и предлогом: здороваются за руку, благодарить за помощь, извиниться перед учителем, поздравить с праздником, похвалить за старание, прощание с другом.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 130. Словосочетание как единица синтаксиса.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.