ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 942: Разделы науки о языке
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Юлия Громова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Составить план сообщения об имени существительном (или имени прилагательном, или глаголе) как части речи и привести свои примеры.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания составим подробный план устного сообщения об имени существительном . Этот план поможет структурировать информацию о части речи: от общего определения до конкретных признаков и синтаксической роли.
Шаг 1. Определение части речи и общее значение
Начинаем сообщение с того, что имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет (в широком смысле: живые существа, предметы, явления природы, понятия).
- Примеры: стол, солнце, любовь, ученик.
Шаг 2. Морфологические признаки
Здесь мы перечисляем постоянные и непостоянные признаки слова.
- Постоянные признаки: одушевлённое или неодушевлённое; собственное или нарицательное; род (мужской, женский, средний); склонение (I, II, III).
- Непостоянные признаки: число (единственное или множественное) и падеж (Именительный, Родительный, Дательный, Винительный, Творительный, Предложный).
Пример разбора: слово «книга» — нарицательное, неодушевлённое, женского рода, I склонения. В предложении «Я читаю книгу» оно стоит в винительном падеже единственного числа.
Шаг 3. Синтаксическая роль в предложении
Объясняем, каким членом предложения может быть имя существительное.
- Чаще всего выступает в роли подлежащего или дополнения .
- Может быть частью сказуемого (например, при связке «быть», «являться») или обстоятельством (если имеет значение времени или места).
Примеры:
- Подлежащее: Ветер стих.
- Дополнение: Я видел друга .
- Часть сказуемого: Москва — столица России.
Шаг 4. Итоговый вывод
Завершаем сообщение кратким резюме: знание признаков имени существительного помогает правильно согласовывать слова в предложении и понимать смысл текста.
План сообщения об имени существительном
а) Что обозначает (предмет).
б) Постоянные признаки (род, склонение, одушевлённость/неодушевлённость, собственное/нарицательное).
в) Непостоянные признаки (число, падеж).
г) Синтаксическая роль (подлежащее, дополнение, часть сказуемого).
д) Примеры употребления.
Решение построено как классический лингвистический план для 5 класса. Выбрано имя существительное как наиболее изучаемая тема на этом этапе. Каждый пункт плана сопровождается примерами, чтобы ученик мог не только записать структуру, но и подготовить устное выступление.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 942 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 942?
Краткий ответ: План сообщения об имени существительном: 1. Что обозначает (предмет). 2. Постоянные признаки (род, склонение, одушевлённость/неодушевлённость, собственное/нарицательное). 3. Непостоянные признаки (число, падеж). 4. Синтаксическая роль (подлежащее, дополнение, часть сказуемого). 5. Примеры употребления.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 152. Разделы науки о языке.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.