ГДЗ по русскому языку, 5 класс, Ладыженская, номер 960: Монолог, диалог, полилог
Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.
Мария Волкова, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать начало текста про листочек на старом дубе и продолжить его в виде воображаемого диалога листочков. Определить тип речи и функциональную разновидность языка полученного текста.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
План работы над заданием
Для выполнения упражнения № 960 нам необходимо сначала внимательно прочитать предложенное начало текста о листочке на старом дубе. Затем мы должны проявить творческие способности и продолжить этот текст, создав воображаемый диалог между несколькими листочками. После написания текста нужно проанализировать его структуру и содержание, чтобы определить тип речи (повествование, описание или рассуждение) и функциональную разновидность языка (разговорная, художественная, научная и т.д.).
Пример продолжения текста (Диалог)
Шаг 1. Создание воображаемого диалога
Представим ситуацию: осень, ветер начинает усиливаться. Листочки обсуждают своё будущее.
Первый листочек: — Как же холодно стало сегодня! Ветер так и норовит сорвать меня с ветки.
Второй листочек: — Не бойся, друг мой. Мы уже пожелтели, значит, наше время пришло. Посмотри, как красиво кружатся наши братья внизу.
Третий листочек: — Мне немного грустно покидать родной дуб. Но я знаю, что стану частью земли и помогу ему расти весной.
Первый листочек: — Ты прав. Это не конец, а начало чего-то нового. Давайте полетим вместе!
Шаг 2. Определение типа речи
Проанализируем полученный текст. Он состоит из реплик персонажей, которые обмениваются мнениями и чувствами. Однако в основе лежит развитие событий во времени: от ощущения холода до решения лететь. Текст содержит элементы описания (состояние природы, цвета листьев) и рассуждения (мысли листочков о смысле падения). Но поскольку мы видим последовательность действий и переживаний героев, ведущую к развязке (полёту), основным типом речи является повествование . Если бы акцент был только на характеристике состояния, это было бы описанием, но здесь есть динамика событий.
Шаг 3. Определение функциональной разновидности языка
Рассмотрим язык нашего текста. Мы используем эмоционально окрашенную лексику («грустно», «красиво», «родной дуб»), метафоры («начало чего-то нового») и образные выражения. Цель текста — не сообщить сухие факты (как в научном стиле) и не дать приказ (как в официально-деловом). Мы хотим вызвать у читателя определённые чувства, показать красоту природы через拟人ификацию (одушевление) предметов. Такие признаки характерны для художественного стиля речи.
Проверка и выводы
Мы составили диалог, который логически продолжает исходный сюжет. Тип речи определён верно: наличие смены событий позволяет отнести текст к повествованию, хотя внутри него есть элементы других типов. Функциональная разновидность также выбрана правильно: использование образовательных средств и эмоциональности указывает на художественный стиль. Задание выполнено полностью.
Тип речи: повествование.
Функциональная разновидность языка: художественный стиль.
Задание творческое, поэтому точный текст диалога может варьироваться. Главное — соблюдение структуры диалога и корректное определение лингвистических характеристик. В примере показан переход от описания состояния к действию (падение/полёт), что обосновывает выбор повествования. Художественный стиль обоснован использованием тропов и эмоциональностью.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 960 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 960?
Краткий ответ: Тип речи: повествование. Функциональная разновидность языка: художественный стиль.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 5-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 156. Монолог, диалог, полилог.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.