ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 154: Описание местности
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Юлия Громова, старший редактор решебника Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
На основе текста из предыдущего упражнения (В. Астафьев) определить дополнительные предметы местности, разделить описание на главное и второстепенное с пояснением, мысленно представить картину туманного утра у воды и проанализировать художественные средства создания эмоционального образа.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Для выполнения задания №154 по теме «Описание местности» необходимо проанализировать текст В. П. Астафьева (обычно это фрагмент из рассказа «Васюткино озеро» или аналогичного произведения, где описывается туманное утро на реке). Работа строится в три этапа: выявление деталей, структурирование текста и анализ художественных средств.
Шаг 1. Определение дополнительных предметов местности
Основной предмет описания — туман над водой . К дополнительным предметам относятся те объекты, которые видны сквозь туман или находятся в его зоне влияния:
- Поверхность реки (вода);
- Берега (тайга, кустарники, деревья);
- Небо (если оно просматривается через разрывы в облаках тумана);
- Отдельные силуэты деревьев или кустов, выступающие из белесой пелены;
- Звуковые ориентиры (шум воды, крики птиц), которые помогают «увидеть» пространство.
Эти предметы создают фон и глубину изображения, превращая абстрактное понятие «туман» в конкретную картину.
Шаг 2. Разделение описания на главное и второстепенное
Структура описания подчинена идее передачи состояния природы:
| Часть описания | Содержание | Пояснение |
|---|---|---|
| Главное | Характеристика самого тумана: его плотность, цвет, движение, влияние на видимость. | Это центральный образ. Автор описывает, как туман скрывает очертания берегов, делает мир призрачным, меняет восприятие пространства. |
| Второстепенное | Детали пейзажа, проступающие сквозь туман (вершины елей, блики на воде, звуки). | Эти детали служат для контраста или дополнения главного образа. Они показывают, что жизнь продолжается даже в условиях плохой видимости, добавляют тексту реалистичности. |
Шаг 3. Анализ художественных средств создания эмоционального образа
Чтобы мысленно представить картину и понять её эмоциональное воздействие, выделим используемые средства:
- Эпитеты: слова, окрашивающие туман в определённые тона (например, «белёсый», «густой», «холодный», «молочный»). Они создают ощущение сырости и таинственности.
- Метафоры: сравнение тумана с чем-то живым или материальным («пелена», «молоко», «дым»). Это помогает читателю ощутить плотность воздуха.
- Сравнения: сопоставление неясных очертаний с реальными предметами («как будто...», «словно...»), что усиливает эффект недосказанности.
- Звукопись и лексика: использование слов, передающих тишину или глухие звуки, подчеркивает уединение и спокойствие утра.
В совокупности эти средства создают настроение загадочности, покоя и лёгкой тревоги , характерной для встречи человека с дикой природой в условиях ограниченной видимости.
а) Дополнительные предметы: поверхность воды, береговая линия (тайга, кусты), отдельные силуэты деревьев, небо.
б) Главное: описание свойств тумана (плотность, цвет, движение). Второстепенное: детали пейзажа, проступающие сквозь него (блики, вершины деревьев), создающие глубину и контраст.
в) Художественные средства: эпитеты (для передачи цвета и тактильных ощущений), метафоры (образы пелены, молока), сравнения (для передачи неясности форм). Эмоциональный образ: таинственность, покой, единение с природой.
Задание требует аналитической работы с текстом В. Астафьева. Поскольку точный отрывок не цитируется в условии, решение построено на типичных элементах описания тумана в творчестве писателя (особенно в контексте тайги и рек). Важно подчеркнуть разницу между объектом описания (туман) и фоном (предметы местности).
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 154 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 154?
Краткий ответ: а) Дополнительные предметы: поверхность воды, береговая линия (тайга, кусты), отдельные силуэты деревьев, небо. б) Главное: описание свойств тумана (плотность, цвет, движение). Второстепенное: детали пейзажа, проступающие сквозь него (блики, вершины деревьев), создающие глубину и контраст. в) Художественные средства: эпитеты (для передачи цвета и тактильных ощущений), метафоры (образы пелены, молока), сравнения (для передачи неясности форм). Эмоциональный образ: таинственность, покой, единение с природой.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 25. Описание местности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.