ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 151: Описание местности
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Никита Ершов, редактор решений Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать текст описания природы Центральной Арктики (летом оживают водоросли, летят птицы — пуночки и чайки, плавают утки и нерпы, появляются киты, заходят белые медведи и песцы). Определить разновидность текста. Можно ли назвать его художественным? Для кого и с какой целью он написан?
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Анализ текста «Описание местности»
Шаг 1. Определение разновидности текста
В тексте перечислены конкретные явления природы и животные Центральной Арктики: водоросли, пуночки, чайки, утки, нерпы, киты, белые медведи, песцы. Автор не выражает личного отношения, не использует метафоры или сравнения для создания эмоционального образа, а просто констатирует факты о том, что происходит в этом регионе летом.
Такой текст относится к официально-деловому или научному стилю , так как его цель — передать информацию объективно и точно. По типу речи это описание , но описание не художественное, а информационное (фактографическое).
Шаг 2. Можно ли назвать текст художественным?
Художественный текст характеризуется образностью, использованием средств выразительности (эпитеты, метафоры, олицетворения), субъективностью восприятия автора и целью воздействовать на чувства читателя.
В данном условии отсутствуют признаки художественной литературы:
- Нет авторской оценки («прекрасные», «величественные» и т.д.).
- Нет развернутых образов или сюжетных линий.
- Язык нейтральный, терминологичный (названия видов животных даны как факт).
Следовательно, этот текст нельзя назвать художественным . Это справочная информация.
Шаг 3. Для кого и с какой целью написан текст
Цель текста: проинформировать читателя о биологических особенностях Центральной Арктики в летний период. Задача — дать четкое представление о фауне и флоре региона без лишних эмоций.
Для кого написан:
- Для учащихся (как учебный материал по географии или биологии).
- Для туристов и исследователей, которым нужны практические сведения о природе региона.
- Для широкого круга читателей, интересующихся природой Севера.
Текст ориентирован на получение знаний, а не на эстетическое переживание.
Разновидность текста: научный стиль, тип речи — описание (информационное).
Можно ли назвать художественным? Нет, так как отсутствует образность и субъективность.
Для кого и с какой целью? Написан для информирования об особенностях природы Арктики; адресат — учащиеся, туристы, любители природы.
Задание требует анализа стилистической принадлежности текста. Ключевые моменты: отсутствие средств художественной выразительности указывает на научный/справочный характер. Цель — передача фактов.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 151 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 151?
Краткий ответ: Разновидность текста: научный стиль, тип речи — описание (информационное). Можно ли назвать художественным? Нет, так как отсутствует образность и субъективность. Для кого и с какой целью? Написан для информирования об особенностях природы Арктики; адресат — учащиеся, туристы, любители природы.
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 25. Описание местности.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.