ГДЗ по русскому языку, 6 класс, Баранов, номер 98: Виды диалога
Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное — Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Ольга Кузнецова, методист Шпаргача Шпаргача обновлено 11 сентября 2026
Условие
Прочитать диалоги (1. приветствие и уточнение времени секции; 2. просьба исправить ошибки). Определить цель общения и речевую задачу участников. Соотнести содержание с речевыми задачами и схемой видов диалога в начале параграфа. Определить вид каждого диалога.
Номер как в учебнике. Условие — полный пересказ редакции: те же пункты, числа и факты, не цитата из книги.
Пошаговое решение
Решение упражнения № 98
Шаг 1. Анализ первого диалога (приветствие и уточнение времени)
В первом диалоге участники обмениваются приветствиями и выясняют расписание секции. Давайте разберём структуру этого общения.
- Цель общения: получение конкретной информации (во сколько начинается занятие).
- Речевая задача: вежливо обратиться к собеседнику, задать вопрос о времени и получить ответ.
- Особенности: диалог краткий, содержит формулы речевого этикета («Здравствуйте», «Подскажите»).
Согласно схеме видов диалога, такой тип взаимодействия, где один участник запрашивает информацию, а другой её предоставляет, относится к информационному диалогу . Он направлен на обмен фактами.
Шаг 2. Анализ второго диалога (просьба исправить ошибки)
Во втором диалоге один человек просит другого помочь с исправлением ошибок в тексте или работе. Это более сложная ситуация.
- Цель общения: побудить собеседника к действию (помочь, объяснить, исправить).
- Речевая задача: выразить просьбу, возможно, обосновать её необходимость, договориться о совместной деятельности.
- Особенности: здесь есть элемент влияния на поведение партнёра по общению.
Такой диалог, цель которого — склонить собеседника к выполнению определённого действия или согласию, называется побудительным диалогом (или диалогом-просьбой/договором). В некоторых классификациях его могут относить к деловому или учебному сотрудничеству, но ключевой признак — побуждение к действию.
Шаг 3. Соотнесение с теорией и итоговый вывод
Сравним наши выводы со схемой видов диалога из начала параграфа § 17.
| Диалог | Основная функция | Вид диалога |
|---|---|---|
| 1. Приветствие и время | Обмен информацией | Информационный |
| 2. Просьба об ошибках | Побуждение к действию / сотрудничество | Побудительный (или диалог-договор) |
Таким образом, мы определили виды диалогов, опираясь на их цели и речевые задачи участников. Первый диалог служит для получения данных, второй — для организации совместной работы через просьбу.
а) Информационный диалог.
б) Побудительный диалог (диалог-просьба).
В школьной программе 6 класса часто выделяют три основных вида диалога: информационный, побудительный и диалог-спор (или диалог-рассуждение). Диалог про время секции — классический пример информационного обмена. Диалог с просьбой исправить ошибки требует от собеседника активных действий, поэтому он квалифицируется как побудительный. Важно подчеркнуть роль речевых задач: узнать vs заставить/попросить.
Как решение?
Двойная оценка: понятность и подробность. Можно выбрать одно или оба.
У вас другое условие?
Загрузите фото — учтём ваши числа и редакцию.
Частые вопросы
Это точный номер 98 из моего учебника?
Номер совпадает с учебником «Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Формулировка — пересказ редакции, не дословная цитата. Если в вашей редакции другие числа — загрузите фото.
Какой ответ в задании 98?
Краткий ответ: 1) Информационный диалог. 2) Побудительный диалог (диалог-просьба).
Как пользоваться этим разбором?
Сначала прочитайте условие и чертёж, затем шаги решения по порядку и сверьте свой ход с кратким ответом внизу.
Какой учебник имеется в виду?
«Русский язык: 6-й класс: учебник: в 2 частях; 5-е издание, переработанное», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.. Проверьте часть, год и автора на обложке. Тема в учебнике: § 17. Виды диалога.
Можно ли списать ответ без решения?
Лучше сначала решить самостоятельно, а разбор использовать для проверки хода и поиска ошибки.